“延迟满足教育法”和“哭声免疫法”的立论基础,都是人性是恶的,如果对孩子及时回应、即时满足,把自由选择的权利交给孩子,他们就会得寸进尺、无法无天、腐坏堕落。所以,要剥夺孩子们的选择权,剥夺孩子们的满足感,故意给孩子制造痛苦,令其适应痛苦,体验服从——这是一套以暴制暴、以恶对恶、负负得正的理论。
真正造成孩子差距的根源是父母主导下的家庭教育。当父母真正尊重孩子,无条件的爱孩子时,孩子的内心是平和而满足的,他就会有幸福感和丰盈感。这样的孩子反而对物质没有特别强烈的需要和渴求。
“延迟满足教育法”和“哭声免疫法”的立论基础,都是人性是恶的,如果对孩子及时回应、即时满足,把自由选择的权利交给孩子,他们就会得寸进尺、无法无天、腐坏堕落。所以,要剥夺孩子们的选择权,剥夺孩子们的满足感,故意给孩子制造痛苦,令其适应痛苦,体验服从——这是一套以暴制暴、以恶对恶、负负得正的理论。
真正造成孩子差距的根源是父母主导下的家庭教育。当父母真正尊重孩子,无条件的爱孩子时,孩子的内心是平和而满足的,他就会有幸福感和丰盈感。这样的孩子反而对物质没有特别强烈的需要和渴求。
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