素质教育的内涵。
素质教育以提高国民素质为根本宗旨。
素质教育是面向全体学生的教育。
素质教育是促进学生全面发展的教育。
素质教育是促进学生个性发展的教育。
素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。
新课改下的教学观。
教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。
从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。
从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。
从“关注学科”转向“关注人”。
教育观材料分析题总结。
答：某某的行为是正确的，符合新课改下的教育观，值得我们学习。
首先，某某的做法体现了素质教育是面向全体学生的教育。面向全体学生，要求教师要面向全班每一个同学，不只关注优等生，不因为学生的成绩差、性格内向、家庭等因素放弃学生，要一视同仁。材料中的某行为体现了这一点。
其次，某某的做法体现了素质教育是促进学生全面发展的教育。促进学生全面发展，要求教师要不只关注成绩，也要促进学生多方面发展，要不占用音体美课堂时间补习。材料中的某行为体现了这一点。
再次，某某的做法体现了素质教育是促进学生个性发展的教育。促进学生个性发展，要求教师关注到学生的特点，培养学生的特长，能够因材施教。材料中的某行为体现了这一点。
最后，某某的做法体现了素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。以培养学生的创新精神和实践能力为重点，要求教师尊重学生的新想法，鼓励学生创造和动手操作，带学生走出课堂。材料中的某行为体现了这一点。
答：某某的行为是正确的，符合新课改下的教学观，值得我们学习。
首先，某某的做法体现了从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。这个转向，重在学生参与，要求教师调动学生的积极性、鼓励学生参与、考虑学生意见。材料中的某行为体现了这一点。
其次，某某的做法体现了从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。这个转向，重在学习方法，要求教师教给学生学习的方法。材料中的某行为体现了这一点。
再次，某某的做法体现了从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。这个转向，重在分析解决问题，要求教师鼓励学生自己分析问题和解决问题、鼓励学生自主学习。材料中的某行为体现了这一点。
最后，某某的做法体现了从“关注学科”转向“关注人”。这个转向，重在学生的情绪、情感、人格培养，要求教师关注学生的情绪、情感、道德和人格。材料中的某行为体现了这一点。
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