新课改背景下的教师观。
一是职业角色的转变。
教师是学生学习的引导者和发展的促进者。
教师是课程的建设者和开发者。
教师是教育教学的研究者。
教师是社区型的开放教师。
二是教师行为的转变。
在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。
在对待教学上，新课程强调帮助、引导。
在对待自我上，新课程强调反思。
在对待与其他教育者关系上，新课程强调合作。
教师观材料分析题总结。
答：某某的行为是正确的，遵循了新课改背景下教师观的要求，值得我们学习。
新的教师观要求教师在职业角色上做出转变。
首先，新的教师观强调教师要成为学生学习的引导者和发展的促进者。教师教书要启发诱导，育人要重道德、心理。材料中的某行为体现了这一点。
其次，新的教师观强调教师要成为课程的建设者和开发者。教师要编写教材，自制教具，引入课程资源。材料中的某行为体现了这一点。
再次，新的教师观强调教师要成为教育教学的研究者。教师要研究教育问题、撰写论文。材料中的某行为体现了这一点。
最后，新的教师观强调教师要成为社区型的开放教师。教师要走出校门、面向社区做出贡献。材料中的某行为体现了这一点。
新的教师观要求教师在行为上做出转变。
首先，在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。教师要尊重、表扬、鼓励学生。材料中的某行为体现了这一点。
其次，在对待教学上，新课程强调帮助、引导。教师要帮助、引导、启发学生。材料中的某行为体现了这一点。
再次，在对待自我上，新课程强调反思。教师要自我反思，做好教后记、日记、教学日志等工作。材料中的某行为体现了这一点。
最后，在对待与其他教有者关系上，新课程强调合作。教师要与同事/家长积极合作。材料中的某行为体现了这一点。
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