道德与法治七年级下册第三单元提纲
第六课 “我”和“我们”
1、什么是集体？
集体是人们联合起来的有组织的整体。
2、为什么我们每个人都有过集体生活的情感需要？
（1）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
（2）作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递着关爱和温暖。
3、集体荣誉对我们的作用：
（1）当集体取得成绩、受到表彰和奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
（2）集体荣誉感令我们骄做、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断向前
（3）集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
4、集体力量来源于集体成员共同的目标和团结协作。
5、为什么需要集体？
（1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；
（2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
6、集体对个人的影响是什么？
（1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；
（2）个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求想一致的态度和行为。
（3）集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
7、在集体生活中可以培养哪些品格？
（1）培养我们负责任的态度和能力；
（2）培养我们人际交往的基本态度和能力：学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
8、集体生活对发展我们的个性有什么作用？
（1）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
（2）人与人的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
（3）实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
第七课 共奏和谐乐章
1、集体规则的作用是什么？
（1）能够保证集体的和声更动听；
（2）良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有赖于规则的制定和遵守；
2、个人意愿与集体规则的关系？
（1）一般情况下，集体规则与个人意愿是一致的：当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护集体规则。
（2）有时可能基于一方不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需求不同，集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
3、怎样对待集体与个人的冲突？
（1）面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
（2）理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
4、怎样让集体的和声更美？
（1）尽力做好自己，遵守规则，保持集体的和谐。
（2）对于集体要求中不合理因素可通过恰当方式表达自己的合理意见。
（3）当个人利益和集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
（4）我们要学会处理与他人的各种关系。无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
5、如何排解面对不同集体中的角色冲突带来的烦恼？
（1）我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性。
（2）考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
（3）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
6、什么是集体中的小群体？
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，容易形成小群体
7、小群体的两面性？
积极作用：
（1）在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。
（2）与同伴更容易理解、沟通，在与同伴在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学中增长才干。
（3）在日常生活中，一些小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
消极作用：
（1）当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
（2）小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
8、如何正确对待小团体主义？
“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
第八课 美好集体有我在
1、什么是共同的愿景？
拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。
2、愿景的作用？
集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
3、美好集体的作用？
（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
（2）在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
4、怎样在共建中尽责？
（1）需要我们自主建设、自我管理。
（2）共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华与智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定会实现
（3）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
（4）需要我们的“自治”精神。
（5）共同创造良好的集体氛围。
5、自治精神表现为什么？
每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
6、怎样为集体出力（担当责任）?
（1）集体的建设需要每个人的智慧和力量。
（2）每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
（3）需要我们悉心呵护集体荣誉。
（4）勇于承担责任。
7、承担责任的意义？
（1）既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
（2）有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
（3）勇于承担责任可以为白己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
8、怎样承担责任？
（1）勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
（2）职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为。
（3）勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。
9、怎样学会过集体生活？
（1）学会接纳他人、理解和包容他人。
（2）学会关爱他人，互相帮助。
（3）学会参与，学会担当。
道德与法治七下第四单元提纲
第四单元走进法治天地
第九课法律在我们身边
第一框生活需要法律
（一）法律与生活息息相关
怎样理解生活与法律息息相关？（或：：为什么说我们的生活与法律息息相关？）
（1）法律就在我们身边。我们生活中的各种社会关系、矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。
（2）法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
（3）法律与我们相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
（三）法治的脚步
1、法律的产生：
随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。
2、什么是法律？
本质：法律是统治阶级意志的体现。
功能：是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3、什么是法治？
法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
4、为什么我们国家要进行法治建设？（或：法治建设的重要性是什么？法治建设的意义是什么？）
（1）法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。
（2）法治是治国理政的基本方式。
（3）法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
（4）坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。
5、全面推进依法治国的总目标是什么？
建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
第二框法律保障生活
（一）法律的特征
1、道德、法律等行为规范的共同作用是什么？
道德、法律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
2、法律的特征哪些？
（1）法律是由国家制定或认可的。
（2）法律是由国家强制力保证实施的。
（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
3、国家创制法律的两种基本形式是什么？
国家制定或认可是国家创制法律的两种基本形式。
4、什么是制定？什么是认可？
（1）制定，是指特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改或废止现有法律的活动。
（2）认可，是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。
5、法律区别于道德等行为规范的最主要特征是什么？
由国家强制力保证实施是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。道德等其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。
6、国家强制力主要包括哪些？
国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。它的运用必须以合法为前提。
7、怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？
在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
（二）法律的作用
法律的作用有哪些？
（1）规范作用：法律规范着全体社会成员的行为。法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。法律也为我们批评、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
（2）保护作用：法律保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。
第十课法律伴我们成长
第一框法律为我们护航
（一）我们需要特殊保护
1、未成年人：在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。
2、未成年人为什么需要给予特殊保护？
（1）未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
（2）未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
（二）感受法的关爱
1、我国保护未成年人合法权益的法律有哪些？（或：对未成年人实施特殊保护的法律有哪些？）
（1）我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；
（2）我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。
2、保护未成年人合法权益的四道防线是什么？（或：我国对未成年人构筑起怎样的保护防线？）
家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
3、家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义各是什么？
（1）家庭保护：是指父母或其他监护人对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。
（2）学校保护：是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。
（3）社会保护：是指国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。
（4）司法保护：是指国家司法机关（包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关）依法履行职责，对未成年人实施的专门保护，是维护未成年人合法权益的重要保障。
4、未成年人在享受特殊保护的同时，要注意什么？
宪法和法律赋予我们未成年人受到特殊保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
第二框我们与法律同行
（一）学会依法办事
怎样学会依法办事？（或：依法办事的要求是什么？怎样做到依法办事？）
（1）依法办事，要树立法律意识。
（2）依法办事，就要遵守各种法律法规。
（3）依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
（二）树立法律信仰
1、为什么要树立法律信仰？
（1）建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。
（2）法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。当法律真正成为人们的信仰时，才会充分体现自身的价值，发挥其应有的功能。
2、怎样树立法律信仰?
(1)树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。当法律至上成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中。
（2）人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。
（3）增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。
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