教学实施与评价:教学方法与技巧(二)

2023-03-04 16:24:1616:08 64

声音简介

三、课堂提问
（一）问题类型
1.封闭性问题closed question和开放性问题open question
2.展示性问题(display question)和参考性问题(referential question)
3.布鲁姆的分类法
知识性问题knowledge question
理解性问题comprehension question
应用型问题application question
分析性问题analysis question
综合性问题synthesis is question
评价性问题evaluation question
(二)课堂提问的作用
1.提高学生的课堂参与度
2.启发学生的思维
3.获得教与学的反馈信息
4.提示学习重点
5.提高交际能力
（三）课堂提问的原则
1.审时度势，注意适时性
2.明确目的具有针对性
3.循循善诱，注意启发性
4.角度新颖，体现趣味性
5.面向全体，注意广泛性
6.逐层递进，关注探究型

四、课堂互动话语分析
话目（act）
话步（move）
话回／回合（exchange）
五、教学反馈
(一).原则：要有目的性、要体现层次化、要体现参与度、要有启发性、要有激励性
（二）方法
口头反馈——纠错
（1）直接纠错explicit correction+间接纠错implicit correction
（2）教师直接纠错+启发学生自己改错（重复法repetition，重述法recast，强调暗示法pin pointing，元语言解释 metalinguistic clues）+启发学生互相改错Elicitation
书面反馈
非语言反馈
（三）注意事项
1.合理把握纠错时机
2.灵活运用纠错方法