近日，河南某妇幼保健院因欠薪一年多上了热搜，当地卫健委回应：没钱。
没钱的不止汝州。当前，全国各地行政事业单位都在清编。据称，某地仅卫生系统就清退了500多名编外人员。
清退编外人员并不是因为人员有富余，而是为了节约开支。在有些单位，编外人员承担了至关重要的工作，被清退后，单位正常的工作开展都受到了不小的影响。
但是没办法，现在地方财力确实很紧张。无法开源，就只能节流，过紧日子。
教育系统清编也在进行中。最近就有不少网友反映，学校有代课教师被辞退，自己的教学任务骤增，感觉吃不消。
因此有些同行表示担忧：清退了编外人员之后，会不会拿正编教师开刀？教师这只铁饭碗，到底还稳不稳？
原本打算考教师编的年轻人也犹豫起来：现在考教师编，是不是跟1911年当太监、1948年加入国军一样，踩到了最背的点位？
这些年，“打破铁饭碗”的呼声很高。结合时代背景与眼前的现实，教师们手里这只铁饭碗，似乎岌岌可危，随时会咣当一声掉在地上。
笔者以为，完全不需要担忧。在可见的很长一段时期内，至少三五十年，中小学教师这只铁饭碗非常稳。
首先，教师这个职业不会被淘汰。
无论人工智能如何发展，网络教学如何便捷高效，学校教育仍然不可替代。因为学校教育的核心功能并不是传播知识，而是育人。
这个时代，知识是易得的。即便是制造原子弹的技术，也不是什么秘密。不久的将来，人工智能将会取代极大一部分人类劳动，甚至包括问诊看病、写作编程这样的高级脑力劳动。
但是育人这种事，还是只能让人来做，而且必须要让信得过的人来做。软件帮不上什么忙。
在家长们看来，把孩子送到学校读书，一是为了学知识，将来考大学、找个好工作；二是省心，自己不必成为全知全能的家庭教师；三是让孩子与同龄人相处，有利于身心健康发展。
但是站在国家的角度，学校教育的功能远不止此。学校教育强调“德育为首”，这里面的“德”字，内涵很丰富。不仅仅指传统的道德品质，还包括爱国爱党、敬业乐群等集体主义精神。
只说一句，大家就能明白：思想教育的阵地如果丢失了，后果是很可怕的，甚至有可能亡国灭种。这么重要的事，怎么能交给市场去做呢？谁知道市场的背后又是哪只手在操弄？
其次，铁饭碗的成本是最低的。
金饭碗的成本太高，不可能大批量生产；瓷饭碗易碎，可能每年都需要更换。只有铁饭碗最划算，价钱便宜又耐摔，天天拿锤子敲打也不妨事。
为什么说铁饭碗教师的成本最低呢？
中小学教师的平均薪酬，大约五至七千元人民币，与绝大多数打螺丝的普工相当。但是中小学教师的平均学历和综合素质却比后者高得多。
如果打破教师的铁饭碗，学校的用工方式跟工厂企业接轨。那么，至少要给到平均八千至一万的薪酬，才能获得同等质量的中小学教师。
否则就没人愿意当教师——既没有发展前景，又没有成长空间，如果职业稳定上也没有优势，谁愿意长期从事这种工作？
到工厂打螺丝至少也学了一门手艺，摆个路边摊说不定将来还能开个加盟店，当个打短工的教师，工资也不高，有什么意义？
老话这样讲：长工百没有短工挣钱，短工找长工借钱过年。长工能够接受低工资，是因为东家承诺了长期聘用。事实也如此，旧时候，地主家的长工，如果不是遇到特别重大的变故，一般不会被辞退。长工年老以后，东家还会给一笔可观的退休费，甚至为长工安排养老事宜。
对东家和长工来说，这是双赢的局面。东家以最小的代价获得了长期稳定且相对优质的服务；长工虽然所得的工资较低，但不用担忧失去工作，不会产生职业空窗期，整体收益尚可。
另外，稳定教师队伍，可以减少新教师培训费用。如果教师队伍的流动性很大，学校每年都要为培训新教师支付可观的费用。
宏观上看，教育工作者的平均从业时间越短，整体培训费用就越高。大量教师转移到其他行业，意味着他们的教师职业技能价值全部归零，整个社会要为此付出很高的代价。
很多人喜欢用国外的教师管理模式作比较。事实上，大部分国家的教师队伍都是相对稳定的，而且待遇也较一般行业更高。正面的就不举例了，以美国的中小学教师为例。
在美国，中小学教师并不是个好职业。工作辛苦，常常一个人任教整个班级的所有科目，每天工作10个小时以上，待遇也不是特别好。因而，美国中小学教师的流动性比较大。
但是，这并不表示美国的中小学教师很容易失业。美国的中小学教师职业门槛很高，进入这个行业的人并不是很多。美国的教师工会很强大，没有正当的理由不能随便解聘教师。美国的中小学教师主要在不同学校间流动，除非是主动辞职，真正“被失业”的情况极少。
不过话又说回来，“铁饭碗”也有先天不足：服务意识不强，一团死水，混日子的人很多，等等。这些问题可以通过优化绩效管理和内部岗位竞聘等方式来解决。同时，还要提高职业准入门槛，将不适教、不爱教的人前置淘汰；要建立完善的教师退出机制，既能将不合格者清除出教师队伍，又能让爱岗敬业者安心教书。
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