从心理学的角度来看，对成人而言，教育问题可以归结为 自我认识和用理性进行自我指导的问题；对儿童
而言，教育问 题也是如此。但是，儿童和成人还存在着这样的差异：由于儿 童仍未发育成熟，而成人本身有一
定的自我指导能力，所以成 人对儿童的引导显得尤为重要。如果可以拥有两万年的时间和 有利的环境，只要愿
意，我们完全可以让孩子自主地发展，他 们最终也会达到成人的文明水平。当然，这种方法是不可能实 现的，
因此成人必须关注和引导儿童的发展。 这里面最大的困难是成人缺乏引导儿童的正确知识。对成 人来说，了解
自己、情绪产生的原因以及好恶——简而言之， 要了解自己的心理已属不易，更何况要理解儿童，还要用正确
的知识引导儿童，更是难上加难。 个体心理学特别注重儿童的心理，既因为儿童的心理本身 很重要，也因为我
们能借助儿童的心理去认识成人的性格特征和行为。与其他心理学方法不同的是，个体心理学不存在理论 和实
践之间的脱节。个体心理学专注于人格的统一性，并研究 人格在努力追求自身发展和表达时所展现的动力。从
这种角度 来看，个体心理学中所包含的科学知识本身就是实践的智慧， 因为这些智慧来源于对人们错误行为的
总结。无论是心理学 家、父母、朋友还是个体本身拥有这种知识，都能立即运用这 些知识去指导人格的发展。
个体心理学所采用的研究方法使它的理论学说形成了一个 有机的整体。根据个体心理学理论，个体的行为是由
统一的人 格驱动和指导的，因此个体的行为反映了个体的心理活动。在 本篇导读里，我们会对个体心理学做一
个整体的概述，而在后 面的章节中，我们将对这里提出的各种相互关联的问题做更详 尽的论述。 人类发展的
一个基本事实是，人的心理活动是一种充满活 力、有目的的追求。从出生那一刻起，人类就在不断地追求发
展，追求伟大、完美和优越。这种追求是在无意识中形成的目 标，且无时不在。它反映出人类独特的思考力和
想象力，主宰 我们一生中所有的具体行为。它甚至主宰我们的思想，因为我 们的思维并不是客观的，而是按照
已经形成的生活目标和生活 风格而进行的主观思考。 人格统一性隐含在每个人的身上。每个个体既展现出人格
的统一性，又展现出他如何用独特的方式塑造出这种人格统一性。因此，每个人既是一幅画，又是这幅画的画
家。他是自己 人格的画家。但作为一个画家，他既无精湛画技，也不能对自 己的灵魂和肉体拥有完整的认知—
—他只是一个软弱、极易犯 错和不完美的人。
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