第八章 "我的孩子为什么会这样？"（3）

2024-05-17 17:02:1705:01 25

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第八章 "我的孩子为什么会这样？"（3）

破译密码

如果你能学会读懂你的孩子在不同情形中的行为背后的密码，你就能有效地处理他的信念，而不是只处理行为本身。有三个具体的线索能帮助你破译密码。我们来仔细了解一下这些能帮助你破译一个孩子不良行为背后信息的线索﹣﹣以及最终怎么做才能鼓励你的孩子，并改变他的行为。

你在回应孩子行为时的感受。。

你在回应一个孩子的不良行为时的感受，是理解这个孩子的错误目的的第一条重要线索。比如，当这个孩子的目的是"寻求过度关注"时，他的行为会让成年人感到心烦、恼怒、着急或愧疚。当一个孩子"寻求权力"时，大人们通常会感觉受到了挑战、受到了威胁，或被击败了。当这个孩子的错误目的是"报复"时，他的行为会让大人感到伤心、失望、难以置信或憎恶。当一个孩子是如此沮丧，以至于完全放弃时（错误目的是自暴自弃），大人们也会感到无能为力、绝望、无望或无助。
在你仔细看第150~152页的错误目的表时，你通常能发现，在第二栏中有一组感受能最贴切地描述你在面对一个行为不良的孩子时的感受。注意，你无需对你的感受做任何事情；只需要注意到你的感受并用它们来帮助你理解你的孩子。还要注意，你的孩子的行为不会"造成"你以某种方式感受。你的感受来自于你对自己孩子行为的理解。当你的理解改变（并且理解了密码信息）时，你的感受也会改变。

制止孩子行为的常见（无效的）尝试

另一条线索是你对自己孩子的行为做出的通常反应。大人们常常会以可预见的方式对每一种错误目的行为做出反应。比如，爸爸和瑞恩总是因为一些事情争斗，无论是该穿什么、该吃多少，或者瑞恩可以在电脑上玩多久。他们的争斗显示的是一种不断的权力之争：爸爸给出一个命令，瑞恩抵制，而爸爸的反应是和瑞恩开战，心想："你休想就这样被放过，我要迫使你这样做。"有些大人则会让步。在这两种情形中，都发生了权力之争，一个获胜者、一个失败者，或一次暂时的中止，双方积蓄力量和弹药，以便继续战斗。错误目的表的第三栏，列出了大人对每一种错误目的行为的常见反应。

孩子对你的无效行为的回应

破译一个孩子错误目的下一条线索，是当大人们试图用惩罚或娇纵的方式（而不是正面管教的方式）阻止不良行为时，一个孩子如何回应。
。。当幼儿园的老师告诉5岁的马修"规矩点"时，马修通常会以损坏自己的玩具或踢翻其他孩子的积木作为回应。有时候，他甚至会大喊："我恨你！"马修的错误目的是"报复"。当一个孩子对一个大人的行为的反应是伤害他人、毁坏财物或以其他方式﹣﹣比如用侮辱性的字眼﹣﹣反击时，他的错误目的就是报复。
。。"错误目的表"中的第四栏，列出了孩子们在每种错误目的中对成年人的无效干预所做出的典型回应。
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。。记住问题的实质
。。有时候，很难确定一个孩子的错误目的。不用过分关心得到"正确"答案，也不要念念不忘"分析不出来"。要仔细观察，尽自己的最大努力。记住，没有人是完美的。要学会将你的错误看作是学习和成长的机会。
。。行为从来不是发生在真空中的（无论你是个孩子，还是个大人）；行为背后都有信息，而这种信息涉及到某种形式的丧失信心。不管是哪种错误目的，通过无条件的爱、拥抱、耐心，以及让孩子知道你对他们有信心来鼓励孩子，始终都是明智的。
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。。看到各种可能性
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。。无论你多么努力，你也永远无法强迫一个人改变其行为，至少其改变很难超出表面。而且，当行为与根深蒂固的信念联系在一起时，在行为改变之前，这些信念必须先改变。你可以通过拿走杯子来阻止一个孩子用勺子敲杯子，但是，如果这个孩子相信只有在得到关注时他才重要，他在接下来的5分钟之内肯定会用腿磕椅子。
。。阻止一种症状，只会暂时缓解疾病。当一个孩子感到归属的深层需要得到满足时，他达到这个目标的错误方式就不再是必要的了。形成归属感的一种最有力方式，就是和孩子一起共度特别时光。

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