初中英语科目单词串联

我们可以根据时间发展的顺序串联起来，就好像讲故事一样，先发生了什么后发生了什么朝代的更迭事件的推进，亦或者我们每一个科目的一个章节的知识点可以呈现出一种现状的结构

比如你要考研要背单词，但自己坚持不下去，此时你就应该重新选择实现目标的途径，因为不是只有背单词才算学习，选择听门课也算学习，也可以达到目标，再把听课的目标拆分成几个小目标，听完听懂掌握，再比如改进学习工作的流程，在效率最高，脑子最清醒时处理最难，最不小学的科目啃最难啃的骨头在效率不算太高时，学自己感兴趣的科目处理不是很头疼的工作，创造好的生活体验上，主动式休闲填充你的休闲时光，生命体验就可以大幅提升

欢迎来到漫画秒击单词系列，我是大家的主讲老师，楚墨老师这节课依然有楚某老师和大家一起学习，今天我们要通过这样的四个部分单词的目录，单词的分类，单词的记忆和单词的拓展

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当我们遇到不熟悉的英语单词需要记忆时，必须仔细看清楚这个单词有几个字母组合而成，再看看这个单词的构成方式，寻找单词的意义，与它的构成字母之间的联系，或者找出单词里面熟悉的元素和元素组合

看这个单词，我们应该怎么去记，首先去观察这个单词有没有我们认识的部分，熟悉的地方可以是字母的组合也可以了，是单词，也可以是里面有些部分跟我们认得的单词比较相近的

如果我们塑造不是非常多的一个情况下，我们可以采用串联记忆法，那么我们再回忆一下，我们串联机法分分为了故事串联法和直接串联法，那么我们在使用的时候一般都是综合起来进行使用

这种方法总结一下，如果你看到有些单词是你认识的单词，经过局部的获得，整体变换一下位置就可以变成你熟悉单词的话，这样你就可以把你熟悉单词和新的单词结合起来进行记忆

用上面的方法来记英语单词，不仅能够获得新的单词，还能及时的复习到旧的单词，解决了单词的问题是不够的，因为我们在生活中不会用一个个的单词去表达意思，而是用句子来表达意思，在生活，工作和学习中

这种方法总结一下，如果你看到有些单词是你认识的单词，经过局部的获得，整体变换一下位置就可以变成你熟悉单词的话，这样你就可以把你熟悉单词和新的单词结合起来进行记忆

看到单词想图片，第二步去拆分是什么意思，甲我们把一个长单词很长的单词切成一段一小段，这个单词它就变得简单了，你是觉得一个很长的单词，好记还是说一小段的一两个字母好记肯定是越少越好，对不对，好

看到单词想图片，第二步去拆分是什么意思，甲我们把一个长单词很长的单词切成一段一小段，这个单词它就变得简单了，你是觉得一个很长的单词，好记还是说一小段的一两个字母好记肯定是越少越好，对不对，好

实验条件是变化最后一个单词跟整句的关系有益联系和无益的联想，并且改编语境中单词的数量分别是一二，四八单词数量，结果发现带单词跟语境有意义联系的时候，随着潜航单词数量的增加，识别最后一个单词的时间显著下降