初一英语容易弄混的单词

及课本上的单词还是非常熟悉的，这个训练的结果是我到现在都能记得人教版初一英语第一册一单元的单词顺序，那个时候的电子化排版水平不高。考试的试卷是老师用手写腾超在复印纸上的，考试的试卷是很薄的油印纸，一不小心就把油墨弄到手上了

第二节记忆单词心路历程与复习策略。初写者学习记忆单词技巧容易受挫，原因有很多，比如连接质量差，容易忘记连接速度慢，没办法瞬间成为单词，记忆达人，心理落差较大等等

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我们可以想象，一只装装甲兵团登六到这个词儿中间，把这个单词分解成两个部分色。记住单词拼写的窍门在于找到单词的含义，与它的构成字母之间的关系，运用想象和联想，使单词变得更容易记忆

是骨折的并发症，为什么，因为他的并发症很多，而且还要分为早期骨折，晚期，骨折，早期骨折的并发症具有七个晚期骨折的并发症也有七个，一共是十四个并发症，非常容易弄混

正确顺序举个例子新干上门引用的三段诗，让我们从第一段里选出单词天上，因为这个单词在其他段落里不再出现，所以他可以作为第一段的明确标志，而且这个单词比较容易引发有关的联想

再看右心室增大的时候，心尖儿波动会向左一位，这两点经常容易弄混，咱们要注意左心室增大的时候是向左下一位的，而右心室增大的时候，咱们心尖儿波动才是向左一位，一定要注意

曾见过熟悉而陌生，容易产生混淆的行进音，进意进的词汇放在一起，对比记忆，从而把它们真正记住，否则永远别想把单词记精确联想原则，适合那些屡计屡望，屡计仍然很容易遗忘的单词

再看右心室增大的时候，心尖儿不动会向左一位，这两点经常容易弄混，咱们要注意左心室增大的时候是向左下一位的，而右心室增大的时候，咱们心尖儿波动才是向左一位，一定要注意

一九六七年，卡特莱尔等人做了一项实验，他让被试在独自一人和群体一起两种情形下学习单词配对表配，对单词有两类，一类有同义词组成，学习起来比较容易一类有无关单词组成，学习起来非常困难

我们很容易知道中国学生的单词量，那么它就可以对应到美国学生的单词美国学生单词量，它就跟这个兰斯阅读体系，它有个要求，我告诉大家一个特点，你看我们高三的学生，高二高三的学生对应的是哪个年级

初步接触民法的人，容易把两个概念给弄混了，善意占有和善意取得，这写得也很清楚善意占有中的善意，只无权占有人不知道，也不应当知道自己的占有欠缺，占有的全员比甲的手机丢失

征收反倾销税对象是进口经营者做出价格承诺的，主体是出口经营者，这块儿容易弄混，做出价格承诺的是出口经营者，但是我们反信要税征收是对进口经营者征收第二个稍不可以建议