初一英语朗读音频单词上册

直接给你所有的一到三到六年级的初一到初三，高一到高三的单词都能这样去记，我们今天讲的是第一单元的，我们后面也会慢慢把第二第三，第四，第五，第六单元给大家讲给大家分析到了后面还有我们的语法课怎么去快速的，基于语法怎么去快速的记忆音标怎么去看到单词就知道怎么读

直接给你所有的一到三到六年级的初一到初三，高一到高三的单词都能这样去记，我们今天讲的是第一单元的，我们后面也会慢慢把第二第三，第四，第五，第六单元给大家讲给大家分析到了后面还有我们的语法课怎么去快速的，基于语法怎么去快速的记忆音标怎么去看到单词就知道怎么读

再开始背诵新词弦，至少先完整的听完一遍新词的音频，听的同时浏览对应的新词，建立对这些新词最初的印象背诵到最具体某个词时，如果时间允许，可以再听一遍与其对应的录音，把当天所有的新词都背完后，再完整的放一遍音频一个词的听下去，听的同时尽量不看书，逼自己快速的拼读出单词

欢迎来到漫画秒击单词系列，我是大家的主讲老师，楚墨老师这节课依然有楚某老师和大家一起学习，今天我们要通过这样的四个部分单词的目录，单词的分类，单词的记忆和单词的拓展

读这个五年级上册的一些就细节跟感受五年级上册，你看很快就是在他十一号还十二号的时候结束四年级上册，四年级下册就进入五年级上册了了，现在也就过了十来天，时间十来，天海十天十来天时间已经三分之一完成了

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尤其是你们初一，还有时间做点儿什么事儿，初三就没有时间了，有时间带着孩子去溜溜圈儿吃饭，转转，甚至一看个球赛，一起聊了这个话题说没有话题，创造话题也要上行不行，不要跟孩子怎么说，你做完作业，你看书，你做题，你背单词，背课文儿，你学习即把你努力，你中考没有意义

当我们遇到不熟悉的英语单词需要记忆时，必须仔细看清楚这个单词有几个字母组合而成，再看看这个单词的构成方式，寻找单词的意义，与它的构成字母之间的联系，或者找出单词里面熟悉的元素和元素组合

看这个单词，我们应该怎么去记，首先去观察这个单词有没有我们认识的部分，熟悉的地方可以是字母的组合也可以了，是单词，也可以是里面有些部分跟我们认得的单词比较相近的

店里既卖早点，又卖中餐和晚餐，每天要忙十二个小时以上，溜不出去时，我只能见缝插针，把单词写在厨房墙上，边洗碗边背或者包饺子时看视频，扫地时听音频，有时在店里学到晚上十一点，第二天早上四点还要爬起来卖早点

这种方法总结一下，如果你看到有些单词是你认识的单词，经过局部的获得，整体变换一下位置就可以变成你熟悉单词的话，这样你就可以把你熟悉单词和新的单词结合起来进行记忆

用上面的方法来记英语单词，不仅能够获得新的单词，还能及时的复习到旧的单词，解决了单词的问题是不够的，因为我们在生活中不会用一个个的单词去表达意思，而是用句子来表达意思，在生活，工作和学习中

看到单词想图片，第二步去拆分是什么意思，甲我们把一个长单词很长的单词切成一段一小段，这个单词它就变得简单了，你是觉得一个很长的单词，好记还是说一小段的一两个字母好记肯定是越少越好，对不对，好