英语四年级M1U2七个功能句三年级起点外版

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我采取的是格级听课，即我交一年级时，听关老师三年级的课，我将二年级师听关老师四年级的课，这种格局听课的方式避免了照猫画虎式的剪的模仿，缩短了我理解全套小学教材的时间

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回到家就忙着辅导孩子作业，而不是去问问孩子学习的开不开心，也不是去观察孩子目前的学习习惯是否到了小学四年级以后，发现一到三年级孩子学习成绩还不错，但是到了四年级以后就开始吃力

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