高中英语分级阅读研究假设

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函数式陈述条件式陈述差异式陈述二假设的作用指导研究，科学研究一般都是以假设为起点，假设可以指导研究者从何处入手，选择各种研究方式和调查方式，收集何种资料，何时结束研究等逻辑研究

教育研究假设含义教育研究假设是在这个研究课题确定之后，依据一定的知识，事实和资料，对于研究问题的规律或者原因做出的推测性论断或者假定性解释是研究之前预先设想的暂定的理论

研究和理论的关系定量研究时，以拓模性原理形成假设，通过收集资料和分析数据来验证假设侧重于理论检验，定性研究是研究理论，假设可以在研究过程中进行提炼和归纳是理论构建的过程

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进而概括推论提出的假设解释名词演绎假设是从教育科学的母婴理论或意外性陈述出发，推出新结论，推论出母特定假设解释名词研究假设陈述的是研究者所假定的两个及两个以上研究变量之间可能存在的某种相关关系或因果关系

按照教研究的是，研究者按照研究目的合理的控制和创设一定条件人为的影响研究对象，从而验证研究假设探，从而研究也验证假设探讨教育规律，教育现象因果关系的一种研究方法

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或从样本的差异推论，总体差异的过程就是假设检验虚无假设也叫原假设零，假设误差假设是与研究假设相反的假设，根据检验结果予以拒绝或者接受的假设虽无假设，一般都假设两个，总体之间没有差异

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定量研究一般依托于某些理论形成假设，再通过收集资料和分析数据来验证假设定性研究不一定是事先设定假设，其理论假设可以在研究过程中逐步形成和完善，其过程发现需要进行抽象的提炼和归纳

可检验性研究假设应当是可以检验的，简洁性研究假设应当简洁明了言，简意。该教育研究对象的确立选择研究对象教育研究是有目的的，有计划的认识教育现象，探索教育规律的活动具有很强的探索性

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如果能够证明虚无假设正确的可能性很小，那么就可以排除随机样的架构结果与研究假设一致是由于抽样误差引起的说法。而认定研究假设可能是对的，需要指出是即使虚无假设被否定了，也不能说研究假设就百分之百正确