小学6年级孩子英语成绩差怎么办

朋友，孩子家学习习惯平二小学三四年级小学，先你一家学习那个新学学习高考的学习成绩，小学三年级和高考成绩学习，有些人就写在重要阶段，有些孩子有自己答案主见又是一个不稳定的阶段

一年级三班有一个叫周和的小姑娘，他的妈妈就做了一个很漂亮的榜样，开始的时候是孩子刚进入一年级，妈妈发现孩子在幼儿园学习的英语基础和我们一年级的小学英语课本完全不兼容，反而占据了孩子的英语思维空间

他很难以注意力专注整个的智商和情商都低于很多的孩子低于孩子，其他的孩子很多。在小学三年级的时候，他考试数学是前年全年级的倒数第一，语文是倒数第一，英语是倒数第二，它的整个成绩就是全都是垫底儿的

需要明确，在明确了测量兴趣的哪个成分之后，比如有教师确定要测量小学三年级学生的英语学习直接兴趣，那么接下来教师还需要进一步确定要测量兴趣的什么特征是小学三年级学生英语学习直接兴趣的强度，还是小学三年级学生英语学习直接兴趣的持久性

回到家就忙着辅导孩子作业，而不是去问问孩子学习的开不开心，也不是去观察孩子目前的学习习惯是否到了小学四年级以后，发现一到三年级孩子学习成绩还不错，但是到了四年级以后就开始吃力

要使刚接触英语或接触英语时间不长的一年级小学生学好英语，并使之对英语学习产生兴趣，就必须根据一年级小学生的心理特点，寓教娱乐设计，趣味性强的课堂活动，调动学生的积极性

这样的是在澳洲的小学里，考试成绩是不公布出来的，自己的成绩只有自己知道，更没有班级或者年级的派命。考试结果报告上只有每一颗在泉州排名的大概位置用百分数来表示的，那不公该成绩的好处是能够保护孩子的隐私，特别是能照顾成绩，不理想孩子的自尊心，哪怕成绩最差的孩子也不会受到家长的责怪

对大多数孩子而言，参加数学课外培训班通常是在小学中年级和初中二年级，因为这是整个义务教育阶段中数学学习最重要的两个转折点和成绩分化时期，小学第年级数学的知识性内容相对较少

随着孩子注意力不集中，孩子的毛病越来越多，成绩越来越差，小学的时候成绩还很不错，但是一旦上了初中，就发现孩子的成绩越来越黏不上了，而且到后面越来越自卑，因为在小学的时候，女儿成绩还不错，但是到了初中之后，都是各个班级汇集过来的尖子声

随着孩子注意力不集中，孩子的毛病越来越多，成绩越来越差，小学的时候成绩还很不错，但是一旦上了初中，就发现孩子的成绩越来越黏不上了，而且到后面越来越自卑，因为在小学的时候，女儿成绩还不错，但是到了初中之后，都是各个班级汇集过来的尖子声

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