用英语单词编一个故事高一

今天其实我想给你分享一个故事，一个曾经的学长的，用最后的三十天时间，用最后的一个月时间提高一百分，实现了自己的梦想，一个月时间可以提高一百分，那么一百一十四天的时间可以提高多少分

那今天，菲菲老师将第一时间和大家分享我们的英语单词快速记忆的编码系统如何通过这些编码，可以第一时间把英语单词秒杀。记忆下来，我们今天要掌握二十六个字母编码的一个编码图，以及我们字母组合的编码及马器

那我们把后面转换成具体的图像，三九是三九为胎，八六是八路，二五是二胡，三七是三七，一三是医生好，我们来编一个故事，超人也编进去，我们可以想象一下超人，手上拿着一包三九味菜喂给八路喝

那我们把后面转换成具体的图像，三九是三九为胎，八六是八路，二五是二胡，三七是三七，一三是医生好，我们来编一个故事，超人也编进去，我们可以想象一下超人，手上拿着一包三九味菜喂给八路喝

所谓场景化记忆，就是把要记忆的东西结合一整个清晰生动的场景，最好是放入和编制出一个画面，一个故事用场景，这个整体去记忆场景中的一小块场景越清晰，越具有冲突，你的线索就会越多

我每天早上送孩子们给孩子们讲一个故事，这个故事都是我编的，都是我根据道德变得每一天一个主题编一个故事精彩。孩子们爱听，我坚持认为比学习更重要的是对孩子的道德教育

在教材分机的时候，我曾经说过教材的右下角那个图片可以用它来进行导入，可以编一个故事进行导入。它是展现的，是一个树林当中的小鸟和猴子，我就可以说在一个树林里住着好多动物这些动物

也是从切后语来改编的一个剧，一个故事来的，那么后面还有很多西亚有无用之人呐，还有我们的比较受欢迎的一个作品就叫做自属广州。还有我们入选了广化大细节的一个作品人鱼还有江梨玻璃衣和江梨玻璃

我们要学会在现实中与同伴交往，并重现无凡档案，让学生给吴凡其建议本课教学首尾呼应，用一个故事解决学生网上交友的困惑，增长，学生，交友，智慧统编教材，每节课都不只有一个探究与分享

一篇一个小故事，我们今天的故事继续，每一味中药后面都有一个非常好听的小故事，我们在故事之中能够得到它的用法，用量，归精，功效等等。那我们今天的故事是说了这样一个故事。当年李时珍为了编写本草纲目，游遍了全国

高一涵等六人轮流编辑，北大学生不思年，罗加伦等人也组织新潮社创办新潮月，刊响应青青年做新文化的有力宣传，于是形成了一个围绕新青年的新文化体，成为倡导新文化用度的中心

虽然每天很累，但是安心觉得那三年是他收获最多的三年，他从一个英语单词也不会读倒能流利的。和老师对话，他的舞蹈从编排到表演都融入了中西方文化的精华，而他整个人的气质也渐渐变得更优雅

一需要签技术。数字代码林儿的编码是林儿三四的编码是三四，因为需要将书的印码与记忆宫殿进行连接，出图二用字头歌诀的方法，将每章的每句话投一个字词，或者是每句话的关键词提取出来，将这些词语记忆宫殿变成了一个故事

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人的感官渠道是相互关联的，记忆也是如此，我们完全不必给整本书的每一个细节都编出一个故事，只要我们利用五大感官把书中尤其重要的部分基准记牢，其他的相关信息，也会跟着重点信息一同成为你长期记忆的内容