米小圈家长共读收获

共读一辈数学生，家长，老师共读一辈数江南会应该开成都省会，要不然那个家长会好多就开成了驯化会，或者开成了孔洞的表长，会除了号曰号，问嗨猫等同学，在秋秋的时候非常喜欢思考

同时，我们在每位诗友都是用在都是在用自己的实质行动进行经典这段时间的习习，我们每位时友都感受到我和五点半能量加油站的能量太充足了，那今天就让我们一起来共读一遍到纸张之上，在分左正阴同时，也请各位室友带着微笑，打开镜头，一份恭敬，一份收获，十分恭敬，十分收获

二，亲自共读家长及时引导指点。在亲子共同的过程中，家长可以引导孩子的观察图画，鼓励孩子发挥小小，结合图画去理解文字，让孩子体会看懂文字的成就感，减轻患者对文字的恐惧

当然，不同的家长有不同的表达爱的方式，比如有的家长带孩子一起骑行穿藏线，有的家长让孩子独自去旅游等等，都是想让孩子有一些特别的体验，虽然形式各异，但终极目的都是让孩子在体验中收获

针对性与需要性原则，家长会一定是针对孩子的教育问题而召开的，从内容到显示，一定要符合家长的需要，生动有趣，让家长参加会议有所收获，有所启发，教育观念和行为有所改进

因此，家长要配合学校，在小学的时候就引导孩子多阅读，并且练习写作，早早的让孩子爱上阅读，爱上写作好听众朋友们这次共读让我们认识到了阅读和写作对小学生来说是多么的重要

当然，不同的家长有不同的表达爱的方式，比如有的家长带孩子一起骑行川藏线，有的家长让孩子独自去旅游等等，都想让孩子有一些特别的体验，虽然形式各异，但终极目的都是让孩子在体验中收获成长的喜悦

师生共读苏霍莫林斯基怎样培养脑力劳动的自我纪律，操作方式很简单，我向全班印发了这篇文章，第一天自学结合自己的实际情况，文章做勾画和批注，第二天在小组内分享自己的收获，相互启示

我们希望通过阅读经典名著的倡导，给家长们提供一个参与孩子教育的途径，期待这套书能够成为家长和孩子课外共读的理想读本。本套总书从总书在编写组织工作上也做了一些尝试每册书的编写，这都是教学第一线富有理想主义精神的小学语文教师

规定的是，现在您听到的是一二一部落亲子共读读书会，我是美灵轩亲子共读，让孩子四和爸爸妈妈成为伙伴，明天我们将开启新的章节，不见不散，您现在收听的是一二一部落，亲子共读读书会，我是香香老师

那里长街导读和共读的区别就是通过共读解哪里切身分享自己的身体力行的感悟，并带领共读群群友在生活中刻意践行接纳你七月带领打卡二十一天就可以亦带领人身份进入下一阶段

三，亲子共读亲自共读是提升孩子阅读兴趣和知识储备的好办法和孩子商量好，定期阅读同一本书，用实际行动支持孩子的读书计划，在亲自共读过程中，共同体会读书的快乐，促进孩子健康的成长

希望我们每位家长也能够像白皙妈妈一样，坚持学习曹老师的课程，重新审视自己，学习，努力，蜕变，收获智慧的自己，收获优秀的孩子，收获性的家庭，感恩我们群内各位家人的聆听，感恩我们白皙妈妈用心的分享，谢谢大家

教家长如何做孩子的榜样等，家长觉得家长们觉得有收获，自然也就更信任学校和赵老师思考，结合案例和生活是实践摊摊如何充分利用教育的社会环境，实现家庭，学校与社会的合作

第五点，接着关于正确和错误，叛逆和顺从可能太多，家长希望收获一个顺从的孩子，一路孩子不给家长填任何的麻烦，成绩不错，也从来不惹事儿，也不会被老师弄去叫家长什么的