习作不爱刷牙的米小圈

满足学生自我表达的需要，如第二单元习作写作品梗概，让学生写一篇作品梗概，凸显习作在社会交际中的作用，激发起学生主动习作的内在动机，在每个习作中加强习作指导，降低习作难度

很多宝宝都会因为喜欢吃甜食，有口腔的蛀牙或赖牙，只要去补牙，其实是很麻烦，也是很疼，也是很痛苦的一件事。宝宝痛苦，家长们也痛苦，宝宝们又不爱刷牙，而且有些牙膏气味，自鼻或者是牙刷不合适的情况下，宝宝又更不爱刷牙了

根据要表达的主要意思，确定文章详略，进一步明确习作思路，习作完成后，组织学生进行习作的交流品改，进一步完善习作内容，最后将班内习作编成一本风俗作品集交流，传阅第一环节，提前收集资料

习作立文与习作教材解析本单元安排了别了语文课阳光的两种用法，两篇习作立文两篇例文的内容都源于日常生活，情感表达真实，自然为学生习作提供了范例习作，让真情自然流露，要求学生选择印象深刻的事件来表达自己的真情实感

第十，禁止某些权利和要求案例，不爱刷牙，挑食乱丢东西方是将孩子爱吃爱玩儿东西，暂时禁止触碰作为处罚建议不以威胁愤怒的态度，大声对孩子说让孩子知道禁止这些权利的原因

我学生付品说说玉血的习作是否达到了本单元习作的要求，哪些可以改进学生的习作可能是在初始伸手所片段完成的。初始伸手的练习运用是把情感融入到具体的事物当中，在习作中可以综合运用不同的情感表达方法

你就算买了一只牙膏，是不还有三块六毛钱的赚，大家算一算值不值，那你周围有多少人去刷牙，很多人说你是不是那你刷牙，你家人刷牙，你媳妇刷牙，你家孩子长大了，他有孩子刷牙

妙招一妙用刷牙小故事想让孩子乖乖的去刷牙，家长最好以身作则给孩子树立榜样，每天带领宝宝一起刷牙行动要比说教惯用。家长平时还可以给宝宝讲一些关于刷牙的故事，或者给宝宝看一些有关牙齿方面的绘本故事，像绘本鳄鱼帕帕

你就算买了一只牙膏，是不还有三块六毛钱的赚，大家算一算值不值，那你周围有多少人去刷牙，很多人说你是不是那你刷牙，你家人刷牙，你媳妇刷牙，你家孩子长大了，他有孩子刷牙

正确刷牙现在大部分老人刷牙的次数和幅度不够，一般来说，老人家只要早中晚各刷牙齿牙，每次刷除三分钟刷牙的时候不能指刷牙齿，还要刷牙牙龈，这样能起到按摩牙龈的作用，防止牙语言的产生可以说一举多得

如第七单元习作国宝大熊猫引导学生学习整合信息，围绕大家感兴趣的问题，介绍大熊猫，拓宽学生的习作视野，使习作成为学生自我表达与他人交流的工具，激发起学生主动习作的内在动机

六，刷牙展现人的性情刷牙可以杀灭口腔细菌，保持口腔卫生，增进健康刷牙可以剔除牙齿间的食物残渣，增加牙齿的健康和美刷牙，还可以将人的性格展现出来，为细心的人提供更多的信息

例如，在孩子学习刷牙期间，孩子刷牙时，家长可以陪伴在他们身边给予支持，看他们欢心的实践，自己清理自己的承诺，也许还可以让孩子给家长刷牙，或是给他们的玩具娃娃刷牙

重庆医科大学付出口腔医院主任医师，硕士生导师向学荣提倡刷牙方法是八式刷牙法，也就是选刷头比较小，刷毛比较软的牙刷。在进行刷牙的过程当中，牙刷的刷毛以牙面成四十五度角

比如我举个例子就说孩子刷牙，那很多父母会让孩子从小开始培养孩子，必须得刷牙，你你一定得刷牙，你你刷牙对你牙齿好，要不然的话，你被虫子被羊给吃了，很多人因为孩子刷牙的习惯就换头疼