米小圈上学记阅读听故事

读环保书，听环保故事，家长可以和孩子一起阅读保护，一起阅读保护环境，节约资源的书籍，给孩子讲述爱护环境的故事，让孩子在阅读和听故事的过程中知道污染环境，浪费资源的后果，从而增强环保意识

二，阅读与书写准备目标一喜欢听故事看图书。教育建议以为幼儿提供良好的阅读与环境和条件，如提供一定数量，符合幼儿年龄特点，富有同去的图画书提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读

掌握的情况有一个整体的把握，一般来说，具备高语言智能的孩子有一也特别的表现，比如喜欢来听故事，儿歌，善于抹播，放他人的声音和语言，喜欢讲话，擅长口头表达。此会很吩咐喜欢阅读，即使不认识字，也能读一番阅读画书，擅长记忆，名字地点

这就是我的好朋友，他还是我的同桌，他的名字的王潇金多彩童年米小圈工艺书店，我和王静浩合伙开了一家书店，名字叫米小圈公益书店，我是大股东，所以我提供了八本米小圈的书，而他只拿出了四本，所以叫他公益书店，是因为我们的书是免费给大家看的，目的是为了让大家多阅读，培养爱看书的好习惯

阅读一段美丽俊勇的小故事，感悟一份圆融无爱的大智慧，各位听友大家好，今天我们来一起听故事。二百一十六最后一堂课，一位老师和他的一群学生十年间游历了很多的国家，拜访了无数的学者

从幼儿开始，就注重开发孩子的情商，培养孩子健康心理，在孩子听故事，看电视，做游戏，阅读，锻炼等活动中，有意识地进行情商教育，引导和训练，使孩子能初步获得情绪经验

听故事的主要内容能根据脸色画面提供的信心，大致说出故事的情节，才能随着作品展开产生的喜悦，担忧等相应的情绪反应，体费作品所表达的情绪情感，大半能说出所阅读的幼儿，我也是作品主要内容

书面语言阅读与书写准备，喜欢听故事，看图书，具有初步的阅读理解能力，具有书面表，他的愿望和初步技能指南，明确了我国三到六岁幼儿语言学习与发展的目标要求。这些目标要求从儿童语言运用能力的角度提出幼儿园阶段，幼儿语言，学习与发展，必须形成获得的基本能力

接下来一起来学习指南中语言领域的第二部分内容阅读与书写准备，这一部分内容包含三个目标目标，一喜欢听故事，看图书，其中三到四岁幼儿应达到的水平是一主动，要求成人讲故事，读图书二

除了上一节所说的，要培养孩子讲故事的兴趣和自信外，还要让孩子从阅读和听故事开始积累故事素材，培养故事语感，在开始学着复苏故事，慢慢地学会讲故事的技巧，循序渐进地成为一个会讲故事的学生

从我形成心情下，每个孩子都喜欢听故事，家长部分利用亲子阅读时间，鼓励孩子附属他们听众的内容，并在其中加入新的剧情或角色，或者将会把自己带入故事公司中的人物一起找到陌生

培养孩子健康心理，在孩子听故事，看电视，做游戏，阅读锻炼的活动中，有意识地进行情商教育引导训练，是孩子能初步获得情绪经验，培养坚毅，乐观，勇敢，自信，热情的积极的情绪

喜欢听故事，看图书，主动要求成人讲故事，读图专注的阅读图书，具有书面表达的愿望和初步技能，愿意用图画和符号表达自己的愿望和想会，正确书写自己的名社会领域，如愿意与人交往，愿意和小朋友一起游戏

的情商开发，培养孩子健康心理，在孩子听故事，看电视，做游戏，阅读，锻炼等活动中，有意识地进行情商教育引导训练，使孩子能初步获得情绪经验，培养坚毅，乐观，勇敢，自信，热情等积极情绪

上学记以一中央大学服装到了长沙以后还得继续上学，因为我是从北京去的，意见上又是好学校，总觉得我们湖南的学校土气像我们在北京时候上学用的是铅笔或者钢笔带，他方便用起来也方便