每个孩子心中都有个米小圈

内在小孩儿是每个人内心中的孩子，我们每个人内心中都有一个孩子的状态，这个内在的孩子不会随着我们的年龄增长而消失，相反，他会永远像一个孩子一样躲藏在我们内心的角落里

五，扼杀孩子的创造力与想象力。每个孩子心中都有一个神奇的世界，而这一切都源于孩子无限可能的创造力和想象力，而许多父母都在有意无意的用成人的标准，想法以及思维模式

接着，我将会进行读书介绍会，书本内容，抢答大赛以及剧本沙变动会等等形式，让孩子们大胆的讲，因为每个孩子心中都有不同的人姆雷特，所以一定要还让孩子们自己却发现其中的经典

每个孩子都有希望受到家长和老师的重视的私礼熬赞，赏此优点和丑字，这时满足了孩子道这种心理，使他们的心中产生了一种努力感和骄傲感。激烈孩子自己上上的录句话，赞赏和机里是总是爱自己，不是最有效的方法之一

每个自卑的孩子背后都有一个故事，几乎所有的问题都源于童年时，家长对孩子的指责批判，尤其是比较，也许你随口一句你怎么就不如人家发现了当时自己的情绪，殊不知在孩子的心中落下了深深的阴影

你想想，我十八年的班主任工作是七年半钟工作十八年的教学，你看接触了多少学生，每个孩子都有每个孩子的特征，只是说把这孩子有的是可以分为几大类，但是每个孩子都有多多少少宏观或者微观的一些变化，或者是一些差异的

在这面墙上有一组文件，每个孩子都有自己阅读，只有每个孩子都有自己的阅读文件上阅读课时，孩子们就会去取文件回到自己的课桌前，继续阅读语下下的部分，他们有问题时就会举手

如果说摆脱不了这三个心理，你们就没有办法更好地去发现孩子的优势和更好地去培养孩子。那么我们每一个孩子都是不同，我们没有办法让一个孩子变得十全十美，不可能的每个孩子都有自己的擅长的地方，每个孩子都有自己天生的弱势

孩子没问题，因为每个孩子的问题都是过去的问题，每个孩子的问题都是父母的问题，每个孩子的问题，只有孩子接受到爱的能量，不害怕问题，才能面对问题解决问题，他又倒过来，就是要让自己心中赚到孩子

爱到过来就是爱到问题，孩子没问题，因为每个孩子的问题都是过去的问题，每个孩子的问题都是父母的问题，每个孩子的问题，只有孩子接受到爱的能量，不害怕问题，才能面对问题解决问题，爱到过来就是要让自己心中装

当然，每个孩子都用每个孩子的学习方法，我们做家长的，不由说他方法的上的问题，不用去指导孩子的方法，每个孩子我们都有自己学习方法，而且就让他找适合自己的学习方法，不能是青天，他进步了

大相径庭教育孩子也是如此，每个孩子都有一颗向上向善的心，父母要尊重，关心，激励自己的孩子，每个孩子都有可能反错父母要容忍孩子的区别，客观，理智，科学的处理，日常生活中出现的各种问题

快入到乳流之心层面，同样可实证到更高层面的心成，就更高层面的成功，每个人心中都有无尽保障，心灵品质较低，不同开发心中宝藏的层面就不同，对心中事业保障的明白和体征程度就不同

我们总结勇者的尊严，人生的百味，心中的山河，每个人都有属于自己的意义，勇者的尊严，人生的百味，心中的山河，分别是老人与海当中的那个老人。人生的百味是实体生心中的山河，举的是六游，每个人都属于自己的意义

故无恶利，他花育天下就是自己终身使命，每个人心中都有无尽保障，心灵品质高低不同，开发心中宝藏的层面就不同，对心中智慧保障开发程度就不同，从而妙弄的智慧，自得的层面就不同