用正方形纸折一个米小圈

拿出一张长方形的纸，去量出长和宽，将长方纸采取在长方形中，采取一个最大正方形。学生们经过小组讨论和考后发现，如果想在长方形的纸中截取一个最大的正方形，那么将为将会比长方形的短边儿作为正方形的边儿茶，那么也就进一步能够求出正方形的面积

第一步最重要的是你得先在纸上画出四个正方形，我正画的正方形，不怎么正手画的，如果想好看一点可以用池子化第九个多了什么四个正光形的边角上各有一个向内的微字形仿照的画一下

通过剪，折贴，组装等技法制作出三维形体的活动名词解释后纸制作是指用氢化纸，卡纸一类略硬的纸，通过剪，折贴，组装等技法制作出三维形体的活动后，指制作略用的纸件折贴组装成三维形体

要开始正式包装桂花糖了，正式包装桂花糖是制作桂花糖的最后一道工序，那就是从六只石灰箱中各取一粒不同的桂花糖分成两行，用正方形的棉白纸包起来外加红或绿的色质包成长方形的一个糖包，必须包的大小完全一样

下面开始我的试讲女生们下课，女生们好请坐什么上课之前的老师让大家先动手操作，大家拿出来课前老师当中最好的正方形的纸片，每个人颜值要最脚下把，沿着两条绿角线把它剪开

这节课，我们就一起走进今天的探究圆长方形和正方形的特征。请同学们拿出课前准备好的采访性纸片，数一数有几个角，有几条边，并用支持量，一量他们的边用三角齿的直角比一比他们的脚，你发现了什么好，你手指的就快

如为了让学生认识原周长的空间意义，可先出是一个周围相有红线的圆，把圆周床显示出来，让学生看，又让学生在这个圆上用手指出圆的周长在触觉中理解圆周成曲现状，以长方形，正方形成折现状不同，再让学生把乡镇的红线拿下来并拉直

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又如商业上用的折子展开是一长条折叠起来，指一点点蓝布套子一套俗名折子，实际也是纸札的一种，就是书房里学生练小楷开始用红格儿纸写到一定程度，就写小一些的白折子也是纸札

三三角板上最大的脚覆直角折胶，鼻直角小比直角小的角叫瑞角底直角大的角角盾角断脚大于直脚，大于润。一脚是每块三角板里都有一个折角，两个对角隔角要借的标唱指甲符号，五正方形或长方形里分别都有四个指甲

采用木夹板，雍正朝以后开始使用折翔遮翔一般长二十七点，五厘米，宽十三厘米，高四厘米，内用黄纸表底问用皇妻之折。小磊由内廷赐用，每人二至八个部等折霞的多寡，依照路途远近奏折的枢密而定，在黄蝶内挺设有奏视处

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十一，可以利用折纸的方式比较两张不同大小的纸，让学生将大张的纸对者，带对者等等看看需要几次的对折，才可以让大张的值和小张的纸碟折合起来，借此让学生了解大小的不同

折一架童年时折过的纸飞机去网上搜一种没尝试过的新折发，再折一架，为他们各自取一个名字亲笔写在机身上翻卡一本童年时读过的书，闻一本成年的纸张，油墨的味道，找一找当年用笔做下的记号，在旁边写下新的感悟，用电脑或者笔自由书写十五分钟，把脑海里浮现的每句话都写下来

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