三国演义讲述的道理

三国演义以一百二十飞七十五万字的篇幅讲述近百年的历史艺术汉为中心，抓住三国矛盾动真的主线，紧拦有序地展开故事情节，即曲折变化，用前后贯穿兵主照应脉络分明，形成了一个完整的艺术结构

日常生活中常常可以看到这样的例子，一个道理明明非常正确，却因为讲述道理的人，由于某件事情被戳穿了，露出了伪金纸的嘴脸，而使得很多人不再相信那个原本应该被笃信的道理

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若讲出一个道理后，弟子不能出类旁通举一反三的推演出类似的道理，那就不再重复讲述了孔子弟子受到孔子仁的思想教化，不管出身贵贱，学生都能以人相处，文武俱全，影响俱增

礼记私有佳肴知识点这篇文章是我比较喜欢的礼记中的一篇。他讲述了教学商场道理，提醒大家要在实践中不断学习儒家思想，非常重视实践，只有把明白的道理付诸行动，才能真正掌握这些道理

道德与法治课堂上的点就是点名，将所要讲述的知识道理，情感态度与价值观异于点名，使学生了然于胸染，就是渲染，烘托与具体的势力情境，将所点名的知识，道理，情感与态度，价值观能烘托出来

观卦的爻辞是易经中又一篇没有通过故事讲述的道理，这是人生智慧的最基本入门，是一篇应该写入小学生课本的简单说明。文儿观察的道理及方法虽然简单，但其中的规律与法则却是妙用无穷

家长在教育孩子的过程中，无论是教授知识还是讲述做人的道理，在讲到关键处不妨稍作停顿，或者让孩子谈一下看法，这样孩子就会对知识或道理产生浓厚的兴趣，从而对这点产生深刻的记忆

的表达意愿，他还不完全懂得做人的道理，比如诚信，但这也是教会孩子做人要讲诚信的时机，不需要讲述复杂的道理，只需要告诉孩子说好了的事，就必须做到不可以反悔规则和原则的规定

总之，教室要讲好故事，就要避免讲老套重复的故事，要避免千篇一律的讲述方式，多讲内容和显示新颖独到的故事。要多讲新的讲述方式，哪怕是大家熟知的道理，用全新的故事形式讲示出来，就会有不一样的效果

让孩子开心的学习，按照蔡加尼克效应，家长在教育孩子的过程中，无论是教授知识还是讲述做人的道理，在讲到关键处不妨稍作停顿，或者让孩子谈一下看法，这样孩子就会对知识或道理产生浓厚的兴趣

春节期间看到不少网友反应回家，最怕的就是父母长辈喋喋不休的灌输大道理，讲述自己的光辉岁月普及玩手机的危害，语重心长的催婚，传授做人的道理，把本来轻松愉快的团聚时光变成了一场场说教大会

他教育弟子的时候不到人家真正遇到困难，烦闷，发急的时候不去启发，开导他，他出一个道理弟子，不能触类旁通地推演出相似的道理，他就不再重复讲述了孔子在自己的乡里谦恭的像个不善言谈的人

因此，我遵循的这样一个道理，当我们去讲述一些大多数人都忘了都忽略了，都着急的往前跑都不在乎的道理的时候，才能够唤起他们内心的回忆和怀念。而这种回忆和怀念一定是共同性，群体性的内心才能够掀起共同的一种联谊

孔子讲出一个道理弟子不能触碰出类旁通的推演出相似的道理，他就不能再重复讲述了孔子在自己的家乡谦恭的像个布不善言谈的人。他在东庙祭祀和朝廷逆和朝廷议政这样的场合，却能言善辩言，辞明兮通，哪里很恭谨，小心孔子与上大夫交谈