某科学的未来预测

教育预测是在教育中事情的预测好，它是以教育的现象为预测对象，哪是对它的发展趋势或者是倾向做出科学的估计，那可不是你预测，那肯定是未来的，能有啥，要不然就发展的趋势，要不然就发展的倾向，做出一些科学的估计

当他遇到身边的一个具体问提示，他只会谨慎的偶尔预测一下未来事件中有限的某些特定方面。社会科学家只偶尔做出预测，不仅是因为他比社会先知，更没有把握后者的一大优势，是他有着接触未来历史的私人渠道

我们都很喜欢了解未来一般人凭直觉了解未来直觉是经验的累积预测力和计划力互为表里一个人有很好的计划力，预测力一定很强，我们要预测什么预测趋势，今后事态怎么演变，有什么趋势，如果能够掌握的话，对我们非常有利。预测循环预测事情将来发生的几率有多大预测影响某件事情有没有可能发生

因此，市场价格也并非总是正确的，总能反映市场未来的发展趋势的他，常常因投资者以偏概全的推测而忽略某些未来因素可能产生的原因，实际上并非目前的预测与未来的事件吻合，而是目前的预测造就了未来的事件

教育预测在教育决策中的作用主要是运用教育预测的原理和方法，未来教育的发展目标取出若干种可能的实施方案，并对方案的可行性及其利弊将以详细的说明为科学的教育决策提供技术上的支持

对人生未来的超前预警性，比如人生未来走向与吉凶祸福，我们无法通过科学实验的实证方法获取信息应用，周易预测则可以提供未来可能出现的不安全信息，以达到提前预警的目的

在当代中国坚持和发展中国特色社会主义就是真正坚持和发展科学社会主义什么是科学社会主义马克思恩格斯曾对未来社会主义社会的发展过程发展方向，一般特征做过科学预测和设想

对人生未来的超前预警性，比如人生未来走向与吉凶祸福，我们无法通过科学实验的实证方法获取信息应用，周易预测则可以提供未来可能出现的不安全信息，以达到提前预警的目的

德鲁克争言，如果我们一味的预测未来，那只能使我们对目前正在做的事情怀疑，战略规划之所以重要，正因为我们对未来不能准确的预测。为什么说战略不是预测，德鲁克给出两个理由，其一，未来是不可预测的

尤其是对未来的预测，但我认为我们可以大胆的假设未来几年围绕微积分可能有几个重要趋势，包括微积分在社会，科学，音乐，艺术和人文领域的新应用微积分在医学和生物学领域的持续应用

既然要讨论未来，我们首先要对人类的未来做一个合乎常识的预测，一万年甚至一亿年以后的未来毫无疑义。可接受的预测方式应该是根据历史和现状对未来局面做出两百年以内可预见的一个预测

进行预期预测我们刚才讲了我们许多的期货交易者收集信息，进行一个科学的分析，预测这个价格的变化趋势进行预期预示着某种商品原油期货价格上涨还是下跌，你的趋势预测六个连续性，我们期货市场就是不进段的交易

那下面我们就来看第二部分如何理解疯狂世界，中岛不可预测世界，前面我们提到科学曲线是可以表示表现疯狂世界的数学模型当可以表现，并不意味着可以预测，就像你知道未来肯定还会发生经济危机

描述性分析预测性分析和规范性分析的对比描述性分析总结与描述过去已经发生的预测性分析是预测未来将要发生的，而规范性分析是决定采取何种行为，促使未来发生是未来的事件发生一点

由于教育决策通常是对未来教育目标与活动所做的决定进行教育决策，就离不开对教育实践活动的环境条件和可能的发展变化情况等的科学预测，否则做出的教育决策就不能适应未来发展的需要