杯子和水的故事

从那一天起，小女孩终于找到了自己感兴趣的事情，她开始发展自身的个性，再也不做姐姐的帆绑了。巴黎的低小姐讲了另外一个故事，一个四岁的小女孩只要拿着沉水的杯子就会把水撒出来，就算杯子里只有一半的水也会这样

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把泡好的茶缓缓注入茶杯，用双手握住杯子，感受杯壁的温度，观察杯子的颜色和形状以及茶的颜色给杯子带来的颜色变化之后举起茶杯，感受手和前臂的伸展，轻轻摇晃茶杯，聆听茶水在杯中发出的响声

这时老师说话了，现在你们每个人手里都拿了一只杯子，仔细看看手里的杯子和桌上的杯子，哪个更漂亮些，哪个普通一些，这个自然很明显，你们手里的杯子都比桌上的杯子要漂亮些

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薛老的他也去拿着自己的杯子去接水，结果是倒水的那个师傅给他倒开水的时候，他拿着杯子往前一送开水，正好倒在他手上横着，他手拿不住被子啪杯子碎了，杯子一碎不要紧，用虚拟老何让自己的话

注意在你去拿杯子的时候，手臂肌肉的运动在你碰到杯子的时候，身体的感觉如何，嘴唇碰到杯牙时所感受到的温度，水在口中的感觉以及拖延的时候和水沿着石道留下来的感觉等等

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相应的我们还可以再走一遍相反的流程，假设更多的杯子被贴上了景气的标签。于是景气的杯子开始增多，景气杯子的平均水位逐渐下降，不仅气杯子的水位逐步提高，我们把这个过程叫做均只回归在十二个杯子隐喻的框架中

先不说那杯子是新买的，好用还挺贵，只是可怜的，我们没有杯子可以喝水了，刚刚开始游玩，就这样只是兴奋丢三落四的就不知道多带一个备用的杯子，就算带几个备用纸，杯子也好

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水的性格最接近道水也没有固定的形状，因而能应物复行，放在方杯子里就是方的，泛在圆杯子里就是圆的，温度低了就结成冰，温度高了就化成气，无论多小的分析水都能奋斗过去