别的小朋友

微博上有位妈妈问我了，岁大的孩子在游乐场因抢玩具打了别的小朋友哭了，我的孩子没反应，我应该如何处理引导我回应，他可以这样跟孩子表达宝宝，你打了别的小朋友，他难过的哭了

这时，老师发现大部分孩子都是把最好吃的食物最好玩儿的玩具留给自己，而把自己不喜欢吃的，不喜欢玩儿的给别的小朋友，尽管别的小朋友投于渴望的目光，他们也时而不见前景二

当老师和他玩儿的时候，别的小朋友过来加入他们的游戏老师示范怎样用恰当的语言和身体动作，与别的小朋友玩儿，几天以后，老师就可以不用带着他一起与小朋友玩儿，而是坐在旁边看

别的小朋友们就是小朋友过来，你要去冒他跑，别的小朋友去小哥哥，人们要跟握手，跟你一起玩儿，他也是多多喜欢小朋友走，还干嘛的胎仔实话，他这部是网址，要跟着跟着走，还跟着看，好奇表是正常的

结果当然是可以预料的，在正常的情况下一定是有输有赢，运气好的时候赢一点运气坏的时候输一点，并且长期下来趋向于不输不赢，因为我能玩儿的游戏很少，所以做完游戏之后别的小朋友去干别的事儿了

比如某个本该三岁半才开口说话的小孩，如果家长在他两岁时，看到别的小朋友都会说话了，自己的孩子还不会说就开始着急到孩子两岁半，别的小朋友都会被唐诗了，自己的孩子仅会说几个单词，这就更让他们焦虑

我突然就明白，我女儿已经把玩具给别人玩了一回，并且和我说这一回她想要玩了，他已经表达了他的想法，可是因为别的小朋友哭得特别的伤心，我就让他把心爱的玩具继续分享，还引导一个三岁的女儿去体会别的小朋友的心情

他每顿饭都在提条件，不断创新着折腾人的方法，把自家人折腾完后，看到别的小朋友玩儿，某个玩具就要求马上给他也买那个玩具，否则不吃饭，第二天买都不行，他的父母就像别的小朋友借玩具，可每个玩具拿到手上一小会儿就厌倦了

安排着别的小朋友排队做好叫好接诊，拿着听诊器准确地选择听诊部位，像模像样的荡起，医生看起病来，甭管孩子有意无意，他玩儿的最多的游戏永远是给小熊小兔看病，把针做手术，当别的孩子哭着闹着要看奥特曼连环画的时候

感谢今天晚上这么多小朋友一起来表演，我刚开始以为没有几个小朋友，结果大家都特别的踊跃，都是个个都是小才女小帅哥，有的小朋友一连表演好几个节目，轮着上麦都特别的大方

第三，通过讨论的形式展开评价，那评价的时候就可以使小朋友评价自己也可以评价别的小朋友，你们觉得在刚才游戏当中，谁玩儿的比较好，谁做的比较好等等，这样的一些话都是可以问的，或者说再问的具体一些在刚才游戏当中谁帮助别的小朋友了

是产生于别人怎么样对我们一般的教育方法，有一个错误就是首先对孩子只讲他们的责任，而从来不谈他们的权利开头就颠倒了。幼儿尚未建立合作的概念，自己的玩具，不让别的小朋友玩儿，我抢别的小朋友的玩具，这都是正常的表现

这有爸爸了，都不出去玩了，别的孩子出去玩小朋友，孩子就玩都不去，要陪爸爸玩，要爸爸陪着我的爸爸陪着你，把琴练了就念完钱。你说爸爸，我也玩吃水，跑到楼顶上凉去吃水，我那个买的水也凉

另外一个老人也带着孙子在小区里玩耍，这位老人很好，这位老人人很好，他的孙子也乖巧懂事，他不抢其他小朋友的玩具，别的小朋友玩儿举调的地上了，他会很开心地帮忙捡起来

我白天出汗了，是有一股味道，你是说弄了沙子对，那如果我们去了上了，学上了幼儿园，那别的小朋友，如果闻着我们看看，如果班上有的有小朋友，脑瓜子臭的，你愿意跟他一起玩