分离是更多的相聚

分离焦虑是指当儿童与依恋对象，经常是父母分离时，因过度担忧依恋对象和自己的安全过度，害怕分离给予依恋对象，再也不能相聚而表现出的焦虑行为如哭泣，身体不适，逃避，拒绝分离，不愿或拒绝上幼儿园等

离合器分离时，由于零件存在相对滑动，有摩擦和磨损，它就会降低传动效率，降低离合器操纵机构的分离的传动效率，也就意味着你分离过程中需要更多的踏板率，需要更多的时间都不好克服了上述缺点的

万物复生存在的岁月，永恒的流转万物破碎万物重新组合，有一个存在于存在物欲永恒的自己建构万物分离，万物富有相聚，存在着了永恒的忠于自己，存在，开始每一瞬间笔触之求

万物复生存在的岁月，永恒的流转万物破碎万物重新组合，有一个存在于存在物欲永恒的自己建构万物分离，万物富有相聚，存在着了永恒的忠于自己，存在，开始每一瞬间笔触之求

十一家人相亲相爱的，雨下的用云彩来相聚有心，才会真心分离，让漫天无云遮住眼睛，为我们是一家人相亲相爱的瑜伽着，又不救灾风险又能逼人通道，用香汁香收管地酒店唱主主为你拥心分感情值得

后来这一现象被诞称为一个理论，一个人的思想和感情感也带有一定的频率，并且回细研究为那些和他频率最相近的人频率不同的人，即使朝夕相处也终究会分离而频繁相同的人，即使相隔千里，也终会相聚在一起

没有办法去去接纳，我觉得接纳是一个过程，所有人的离开都是一个过程。就像我们如果上小学初中高中大学，每一次考完试以后毕业了，要分离的时候大家要聚会，大家要还是山盟一番相聚，约定某年某月，我们一定要相见

第六章症状的词语分别与重逢，很显然重逢，不会带来这样的激动，重逢的相互拥抱，很少在信件中提及对重逢的回忆，没有分离那样的力量与分离的享乐对应的并不是重逢的快乐享乐，更多的是在书写之中

当时的压力是在于内部协调还是外部协调，那内部协调，外部协调都有，因为你内部协调完之后，马上就要去给外部去做做协调疫情，这一年你跟家人的相聚时间是更少了还是更多了

内心的需求可能是希望跟妈妈多一些时间相处，因为妈妈早出晚归，只有睡前能够短暂相聚，所以孩子再困也不舍得睡，总是抢弟弟玩具的哥哥内心的需求可能是希望得到妈妈更多的关注

除了相聚的两个月，一年中，剩下十个多月，我的身边没有他的存在，即使是艳阳高照，我的心里也总会像冬天一样。萧索寒冷急切地盼望着相聚的春天，来到我们像所有异地相恋的情侣一样，每周通上三四次电话，更多的时候是在网上视频聊天，看到他温柔的笑容时，我才能感到他存在的真实，心中才会有一点温度

观色我们要周观关了以后，我们看着眼镜子帐旁边看了很清楚，以后看清楚以后我们会相聚在一起，好相聚均好像住在这个上课，我们会相聚来，同道会相聚来进在一起的时候，人的巨这个观后必有据，一定会有聚合

第六章分离性焦虑症儿童粘着家长的根源所在。患有分离性焦虑症的儿童往往对分离十分敏感，尤其是在跟自己的父母分离时，焦虑的症状表现得尤其明显，十分普遍的上学分离，工作分离，睡觉分离等等，都会让儿童产生焦虑

这份意识跟能量当产生更多的分离和拉扯的能量的时候，我们就产生了更多的心想是不成，我明天就会飞到上海，开始地面的一街号二街里面就会教给大家，开始提升能量和扩充能量的一个实修的办法

才能有我们东北自然教育网络筹委会才能有咱们今天的相聚跟学习。我希望话是我相信未来会有更多的人加入自然教育，让我们冻住孩子的童年，让每一个孩子童年都能有一个自然学校好。谢谢大家