生命与答案

答案古往今来，为了寻求内心的答案，一位为风华绝代的才子一位为精忠报国的某事，一位为追求心灵自由的雅士，用自己的才华乃至生命书写着正理的诗篇，为自己的人生找到了答案

当然，不让我们是子曰君子，知而不量，子曰师君靳其事，而后其实子曰有教无类子曰道不同不相为谋学思答案与生命线及其子曰揭也，揭其子曰其也，皆作子，告之曰某，再次生命出子账未约

父母在回答孩子这个问题的时候，将孩子关注的生命形成知识与爱，在孩子生命中生命形成中的作用融合在一起，在为孩子解答知识的同时，注入对生命情感和爱这两个层次的解答，才能够满足孩子对自己生命答案的寻求追寻

昆德拉触碰到人体的本质的命题，发掘了生命之亲和生命之沉重之间的辩证关系，揭示出在荒谬的境地中，无论选择何种的生命态度，都将遇到各自的问题，生命没有标准答案，没有套路可循

虽然我并不期待人生命不死死，但真正的死亡命题必须给出答案而给你解题的时间机会，你可以把握，但最终的答案，你恐怕只能带到棺材里，用一双紧闭的眼睛读着答案，梳理解题的过程

四者都是统一协调，发展，相互促进意志力能把生命力提高到极限，在生命力脆弱时，顽强的拼搏与能克服恐惧和无助感，提高行动力，帮助思考力找到正确的答案思考力则能改善，提高行动力的准确性

当然，希望大家多了解咱能分这个老师写了一些书籍，包括我们张德峰会员里面一些课程，那我们会找了一些答案在群里的一些小伙伴听过我之前讲过分享过卢玉林老师的与生命和解任原生家庭的重要性

如果我而人类的过去是问题，现在是问题，只有你发现人类不是问题，它是个奥秘，如果是问题的话，都预设有一个答案找到答案。或许就解决了奥秘的时候，你没有答案的，只能跟他一起生活，且站接走，转到林的生命，尽头多动目牵手，人生怎么回事

人们同珍爱自己生命一样自觉地珍爱他人的生命，关怀生命，尊重生命的价值，不漠视他人的生命，并将关切的目光投向世界，关注他人的命运。过答案为每个人的生命都是独特的，都是宝贵的，都应该受到尊重和关爱，关怀生命，尊重生命价值，能够让我们不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运

我以生命本愿答案是一体的，我是一个永恒的生命体，为了学习爱与宽恕来到人间，我是封族开放，慷慨此爱的，我乐于分享，我喜欢奉献，我接受现在的我自己，我接受怎样的我自己，我值得美感，不论过去曾经发生什么事情

我们的生活都是由一个个没有正确答案的问题拼接而成的，有些答案是与时间做朋友的，这时间的推移会越来越产生价值而有的些答。而有些答案是与时间做敌人的时间，过去越久越被动

可以看出，设计封闭式的问题时，研究者实际上不仅提出了问题，而且事先做了一些与回答问题与资料分析有关的工作，包括界定答案的范围，确定答案的一些用词答案内容的一个分类编码等。而受访者仅需要听懂问题和听听懂答案

让大家都松了一口气，为何会如此答案可能有千百个，其实不必有什么深奥的答案，因为生命本就有出人意表之处，几度峰回路转，人生已产生几度峰回路转，人生已产生了一百八十度的大转变

当我觉得自己完全放松了，就会问内心的智慧，我要怎么，我要怎样处理这个问题，我需要学会什么，我要对生命的哪些方面做调整，论由所有答案风涌而出，我也许不会马上得到答案

接下来，我们就不妨从昨晚参与的朋友实实在在的个人经历了，却如是呈现他的生命早已存在应对疾病和死亡的体验，拿到他人生体验，里面早就有生命应对死亡和死亡恐惧的答案和应对的