她比我更爱你吗

我们很多的学员可能本身比我跟爱人的关系更近，但是当周老师开始爱他的时候，他没有给周老师爱的反馈，甚至在背后搞周老师，那可能周老师就不会再爱他了，我可以爱你一次，我可以爱你两次，我可以爱你三次，但是你还伤害我，不好意思，只有在一在二，没有在三在四

当然了，你说有没有坏人，当然有我们很多的学员可能本身比我跟艾文的关系更近，但是当周老师开始爱他的时候，他没有给周老师爱的反馈，甚至在背后搞周老师，那可能周老师就不会再爱他了，我可以爱你一次，我可以爱你两次，我可以爱你三次，但是你还伤害我，不好意思，只有在一在二，没有在三在四

我姑妈因为恨我爸不成气害了她，所以我姑妈和爷爷都比较天堂，我小输比较疼，这个小儿子什么都帮她，但是我输做人也不是很好，连几次也连累过我姑妈生气，连她家里的类似问题说不好听，比我爸所做的行虽然不好，但是比我爸做的行为好太多，所以她姑妈更愿意帮，所以我姑妈更愿意帮助我，小叔也就他亲弟弟，难道你爸不是他的亲兄弟

当然了，你说有没有坏人，当然有我们很多的学员可能本身比我跟艾文的关系更近，但是当周老师开始爱他的时候，他没有给周老师爱的反馈，甚至在背后搞周老师，那可能周老师就不会再爱他了，我可以爱你一次，我可以爱你两次，我可以爱你三次，但是你还伤害我，不好意思，只有再一再二，没有再三再四，有些人他可能也不是不爱周老师，只是他不表达出来

当然了，你说有没有坏人，当然有我们很多的学员可能本身比我跟艾文的关系更近，但是当周老师开始爱他的时候，他没有给周老师爱的反馈，甚至在背后搞周老师，那可能周老师就不会再爱他了，我可以爱你一次，我可以爱你两次，我可以爱你三次，但是你还伤害我，不好意思，只有再一再二，没有再三再四，有些人他可能也不是不爱周老师，只是他不表达出来

当然了，你说有没有坏人，当然有我们很多的学员可能本身比我跟艾文的关系更近，但是当周老师开始爱他的时候，他没有给周老师爱的反馈，甚至在背后搞周老师，那可能周老师就不会再爱他了，我可以爱你一次，我可以爱你两次，我可以爱你三次，但是你还伤害我，不好意思，只有再一再二，没有再三再四，有些人他可能也不是不爱周老师，只是他不表达出来

你是说想说谁爱你是妈妈和姥姥都爱你，还是姥姥爱你或者妈妈爱你，让她想一想再说，他要是说妈妈姥姥很爱我，还是说妈妈和姥姥很爱，我都是正确的，都是他思维的结果，要给予充分的肯定

在某次聚会时，我们说起来都很羡慕她，有个这么体贴的老公爱她。师姐突然安静定了下来，说我以为在爱情的路上找一个爱你的人会更好，不用回报的爱情喜马不用受累，不怕吃亏

二十年后，同一个孩子跟同一个妈妈说我爱你，她的意思跟过去也是很不同的。毫无以为妈妈用同样的话回应时也与二十年前的意思不一样，到底是什么改变了一个年轻妈妈对对爸爸说说的我爱你，想来给她丈夫说同一句话的意思

你觉得唠叨可能是一种噪音，但你却忘了，这是离你最近的一种爱。一种关怀则总而言之言。而总指我们今天想传达的一个主题，想传达的一个中心思想，就是说妈妈的唠叨，她即使爱你，更胜过爱他自己

不主动要求社交网络本质上是不具备这些要素的，尤其是同伴导向的孩子，除非对方给我们的拥抱更温暖，流露的爱比我爱你还多，再三的让我们放心，否则双方之间的交流就都是不完整的，无效的

没有你说，就听说赵作，我知道你是希望那种听话的人，这里我要差距我，我有点支持宣妈支持，因为她比我有经验，他对沟通家长方面真的是比我比我们都比他给对的经验，我真的听的，而且有的时候我嘴巴上不听我行动，我都做出来了

当我们看到别人比我们付出的更多的时候，我们首先就会有一份比较，在比较的过程里面，我们就会对于自己的价值开始产生怀疑，就是比我勤奋的人还更勤奋，比我努力的人更努力，比我聪明的人还更聪明和勤奋

当我们看到别人比我们付出的更多的时候，我们首先就会有一份比较，在比较的过程里面，我们就会对于自己的价值开始产生怀疑，就是比我勤奋的人还更勤奋，比我努力的人更努力，比我聪明的人还更聪明和勤奋

大家一定是充满恐惧的，一个有智慧的妈妈懂得爱孩子，如何懂孩子的妈妈一定会跑过来给孩子一个拥抱，告诉他宝贝没关系，妈妈当年给姥姥打的是给姥姥洗的时候打得比你更多，吓得注意就好了，帮她爱你