为什么不解释

体系解释也是强调一个遵循统没解释规则好。第三个当然解释，这是我们今天学习的重重之重。在讲，当然解释之前我要讲几个前提性的问题，我们首先要学需要问问自己为什么要学，当然解释我们看得见

你看是不是会不会这样解释我们再换一种解释客观现实追女孩失败了，解释为什么解释为自己性格不够幽默，压力感受，因为自己不够幽默，而在女生面前觉得自己不会玩，觉得自己性格内向而感到自卑

阳明病为什么不喜欢见人的解释就更坚强了，解释称阳明病觉得时候就喘而晚，我个人觉得应该是张仲景所说的心中懊农的感觉，因为总是心中懊恼，所以不愿见人，既不同五行生克来解释，也不同阳明经的气血来解释

行政法规条文本身需要明确借鉴或做出补充规定的，由国务院解释或者国务院授权的有关部门解释行政法规的解释主体是谁，只能是国务院跟规章的制定主体来解释规章一样，谁制定谁解释为什么要由制定机关来解释

波尔他提出的这个模型非常完美的解释了氢原子的光谱理论和实验都很吻合，但是当用玻尔模型去解释开原子核解释其他的原子发光又遇到了困境，为什么解释秋面子就可以而解释其他原子就又出现了问题

突然之间，女校有两套规律来解释宇宙的表现，用来解释小世界的量子力量，可用来解释外面大宇宙的相对论的引力，出色地解释了行星为什么让太阳运动精细，为什么容易聚集在一起，而在例子的层面上又证明不起作用

共同情感的解释的合作气氛有必要，为什么辩论解释是不是发生在改变的先决条件，比如分别就解释使助人过程中无家之宝给出拥护和反对的理由，讨论当事人能否学会更多的内行辩论，是否只有在挑战后才能给予解释

他是授给子他母病传子，他解释看看这种解释不大，因为什么他和下文就连不上下文人家有内经，本段下文有自己的解释，所以还是说五脏寿气气所生是所生，是我生是指的子病穿谋传之于其所胜，传承其所胜

正因此，我们才能解释中国艺术审美中大巧若浊，大谱不雕，反朴归真等主张才能解释为什么中国化不图真不图像才能解释书法碑学为什么会带清朝出现与繁荣以上观念，即笔者从传统书法学习中所得

第一个问题总是为什么你不去找份工作，刚开始我还试着解释，但是最后后来我们发现大多数时候我们无法把理由说清楚，因为对于一个很看重工作的人来说，你很难向他们解释清楚为什么你不想拥有一份工作

我们当时解释过，此时执行一议，它仍然是工具人，因为它是谁的跳板，它是案外人再审的跳板，而且我们也解释过为什么不能先执行一议后三撤，因为哪条路是在先的，老路是在先的

既然刑罚没有规定情节，严重解释着为什么实际上加入到情节严重的要素，或许合理的解释目标，解释目的的确立以及解释方法的正确应用可以消解这些疑问，而且与先对客观构成要件进行解释进行形式的解释，在客观构成要件之外，寻求违法的做法相比对客观课程要件进行实质的解释要好得多

如果对面的创始人连细分用户和用户问题都解释不清楚的话，他都不愿意听了家里理解了。为什么现在如果对面的创始连目标用户是谁，连用户有啥问题都解释不清楚，你还在那儿打放诀词

我们不知道为什么世界是可解释的，但最终我们会知道。而当我们知道了这些之后，又会用无穷多的新东西等着我们去解释所有对知识创造的限制中最重要的一种限制是我们不能预言

比如上述的这个天行剑君子以自相不息，还有帝是坤君子以获得债务历来断句不同，我们可以有自己的解释，但对于其他的解释，也要考虑为什么到底是印刷的问题，还是传抄的问题