尊重儿童的权利

出生这一精神的基本原则，儿童利益最佳原则尊重儿童原尊严原则，尊重儿童观点与意见原则，无歧视原则，法律对青少年权利的维护，生存的权利，受教育的权利，受尊重的权利，安全的权利

关于保护儿童权利的具有国际法约束力档国际公约儿童权利公约是国际社会迄今规范儿童保护内容最丰富，最全面，最广泛认可的一项法律文书。儿童权利公约再追求建设公正，彼此尊重以及和平的社会的过程中，将儿童的权利保护放下了中心位置

现代儿童观现代儿童官认为，儿童是与成人平等的，独立的，发展中的个体社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格，尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊他们的合法

儿童权利公约旨在保护儿童的合法权益，不受侵害。它的核心精神是儿童是权力的主体，并明确提出儿童利益最佳原则，尊重儿童尊严原则，尊重儿童观点与意见原则，无歧视原则。这么几个原则，我们可以总结为奇观见尊义利益最佳原则

给予孩子选择的权利和机会与孩子平等的交流沟通，把孩子当成一个独立的权利主体来尊重守住儿童权利的底线，也意味着政府要将义务教育领域促进均衡的发展的有力举措，逐步适度地向家庭教育延伸

第四个保护的原则是尊重儿童观点的原则。这一点在我们尤其是在我国的，像我们现在素质教育观当中的儿童观，就明确指出了我们的儿童，我国的儿童，它是一个独立的个体，他是学习的，他是独立的学习，他是学习的主体，他也是我们人权或者是我们权利的主体

杜威的儿童中心论充分尊重了儿童的兴趣和需要，尊重了儿童的身心，发展规律和年龄特点，尊重了儿童的个性与自由，尊重了儿童的生活与直接经验，也尊重了不同儿童之间的差异性和独特性

尊重儿童尊严原则，尊重儿童观念与意见原则，无歧视原则，提出儿童利益最佳原则，尊重儿童尊严，尊重儿童观念与意见，无歧视原则，影响态度与品德发展的因素有内部和外部两个方面，内部因素有认知失调，态度定势

别人的东西不可以，儿童自己的东西也必须受到尊重，包括分享儿童，不愿意将自己的东西给别人的话，任何人都没有暗示强迫孩子把东西给别人的权利，也不能用夸奖和赞赏来刺激孩子，把自己的东西给别人

权利意识不仅包括对自我权利的认识，也包括对他人权利的认同和尊重，自我权利的主张，以尊重他人权利为前提，面对他人权利的尊重，则能更好地实现自己的权利。主张相关考点五兼职，依法治国，与以德治国相结合

出于对儿童的尊重，现代教育标榜尊重儿童，提倡儿童中心本位，但因为对儿童学习心理认识偏差，不但没有做的儿童中心本位，反而比传统教育更加大人中心本位以尊重儿童的名义，浪费压抑儿童，实在令人饿碗泡炭

依据定义儿童社会工作的价值理念是儿童权利，它意味着儿童社会工作者在开展实务的过程中需要将儿童权利与一般社会工作价值理理念进行有机结合，以儿童为中心，以满足儿童需要，促进儿童权利的实现为最高指导原则

儿童权利公约规定了对儿童权利保护的普遍法治标准，儿童权利公约确立了世界各地所有儿童时时刻刻应享有基本人权生存权，全面发展权免遭有害影响剥削的受保护权以及充分参与他们个人成长为此独立所必须的其他活动的权利等等

明确了儿童社会工作的专业价值理念，依据定义儿童社会工作的价值理念是儿童权利，它意味着儿童消费工作者在开展食物的过程中需要将儿童权利于一般社会工作价值理念进行有机的结合

儿童权利从生了孩子要养开始，从禁止家庭暴力开始，从保障留守儿童的亲子团聚，开始转变教育理念，改变教育方法，守住儿童权利的底线，也意味着父母要了解孩子的特点和真正的需求，着眼与孩子的健康生存和全面的发展