想象张爱玲

可是信中提到张爱玲谦虚却让张爱玲如雨之音，因为张爱玲在她面前始终只是沉静的听众，你学生般的沉静温寻，他看不透，这安静后面的器局只当是小女子的谦虚，原本是误解，是对张爱玲的低估，但是想要爱的张爱玲用她的想象力重新包装

向来谨慎的傅雷无疑是当真动了怒，他觉得张爱玲这次的人物刻画十分失败，两个典型的人物都给中和了，错失了最有意义的主题，丢开了作者最擅长的心理刻画单，凭着丰富的想象，乘着一只流转如踢他五色的笔，不知不觉走上了纯粹趣味性的路

张佩伦遇到了中唐大人李鸿章的女儿李菊，而自己则遇到了来自世家贵族的张爱玲。张佩伦长，李家小姐，近二十岁，自己长张爱玲，十四岁这一切正堪比你在胡兰成的想象中落难，才子巧遇红颜知己的风流佳话油然而生，他是喜欢而且愿意制造佳话的

想象分为无意想象和有意想象无意想象，没有预定目的，不自觉的想象，口诀与梦精神病都是无意想象，有意想象是有预定目的的。友谊想象包括再造想象和创造想象，还有幻想造造想象是指的是读者创造想象指的是作者幻想，分两种理想和空想

想象的分类无意想象和有意法，有意想象无意想象也称不随意，想象它是没有预定目的的。在一定的刺激影响下，不由自主的引起的想象，有意想象，也称随意想象它是有预定目的自觉进行的想象

想象具有主动性，丰富性，生动性，现实性，吸引性，深刻性等品质想象的种类，根据想象的目的和计划性，可将想象分为无意想象和有意想象，无意想象又称不随意，想象是没有预定目的的

孩子小的时候，我们可以让他随意想象，但最终要培养孩子，将想象与创造结合与实践结合人类的想象不是为了想象而想象，创造性实践活动需要创造想象的参加，要搞一个小发明就得想象出发明的东西的形状

幼儿想象发展的特征有第一，无意想象占重要地位，有意想象初步发展想象无预定目的由外界刺激直接引起想象的主题不稳定，想象的内容零散无系统，以想象过程为满足想象受情绪和兴趣的影响

他有真，他真有三遍是想象的概念，以及想象认知加工的方式，一共有四点想象的类型，一共有两点想象的功能，有四点学生的想象力的培养，一共四点，这一个就是我们想象与表象

二，创造想象中有再造性成分再造，想象中也有创造性，偿还再来比较幻觉和幻想幻觉是无一想象，幻想是有意想象，再来比较错觉和幻觉错觉，对前面的事物歪曲的知觉，幻觉，头脑中的凭空想象出来的

卑斯也未曾有丝毫抛妻弃子的胆商情怀，而是沉醉于樱花树下听思弦观歌记翩然起舞的迷烂生活的幻想，估计他想象力再丰富，也料想不到。当张爱玲与他分手之时，张爱玲的心就已经死了，因为他在那年二月与胡兰成分离时，他对他说过我想过我唐使不得不离开，你亦不置寻短见，也不能再爱别人，我将只是猥亵了，张爱玲是一个不会轻易将感情流露出来的人

好那有意的想象，我们又叫做随意想象，它指的就是我们有预定的目的，自觉的来进行的一个想象好。我们说有意想象，又可以分成再造想象，创造想象和幻想，我们主要的来去理解前面的两种

幼儿想象的发展趋势体现在三个方面，这个大家要掌握第一个从无意想象到有意想象好，就是无意想象为主，有意开始萌芽，是不是第二个从简单的再造想象开始慢慢发展到创造想象

即使如此，后母还是去张爱玲父亲那里告状说张爱玲打他，于是张爱玲遭到了父亲的毒打，他想去巡捕房报警，可是大门被父亲锁了起来，他住不去苦恼之后无人理，他只好又回到家里

把想象分为再到想象和创造，想象好我们化学老师去研究金子是怎么练成的，炼金术士不会把这不能给六伯的造成经营，估计六伯的同学回去都偷偷的要买金营十二天来看和再导想象和创造想象重点