开启孩子天赋的妈妈学校③表达能力

在得知学校，老师说儿子画了流氓画儿后，懂懂的妈妈并没有像班主任老师那样用大人的眼光看待孩子的这一行为去训斥和批评孩子，而是在发现儿子艺术天赋后，孩子进行了正确的引导

学校和父母经常埋没了孩子们与生俱来的天赋，富乐将学校比作是一座钻石矿老师在里面挖掘所谓的钻石，他们眼中的那种很有天赋的儿童尾矿残渣，或者说是泥土和碎石等，就会被扫向路边

我说等到一五千零一个孩子离开学校了，我的孩子就离开学校有这种人，那么有的人士妈妈先接受读经，因为妈妈在管教育，他知道教育是一个很麻烦的问题，所以大部分人都是妈妈先接受读经

第十天能量开启，我喜欢做的事就是我的天赋所在。我自管自喜，欢老天管给我富足，我内在的热情链接着我与生俱来的天赋，这像是灵魂深处的呐喊，不断地撼动着我内在潜能的无限能量

是不是孩子在辅导班儿，妈妈做没办法在学校孩子做难，妈妈不做难，在辅导班儿，孩子不做难，妈妈做难，最后您希望谁做难说，我希望他能调整好，我觉得大家都会做难，不是什么

看到孩子高高兴兴的走进家门，妈妈没有立即责问孩子为什么不做作业，即对父母说谎的事情，而是让孩子坐在他的旁边，让孩子和他说说学校里的事情，孩子做了许多有趣的事情，妈妈也很高兴

很多妈妈对于孩子的期望很高，已经超过了孩子年龄，段儿应有的能力。当他们表现的一般是往往就会觉得孩子很差劲，或者没有什么天赋，便会出言批评他们三年级以下的孩子写作文的能力都很一般

妈妈的眼睛一直盯在孩子身上，即使在做家务，即便在接电话，眼睛都盯在孩子身上，孩子稍微走下神写得慢一点，妈妈就会提醒批评孩子，在学校里还能趁老师不注意的时候搞点小动作

与孩子而言，不论他是哪一种天赋，他都不希望自己是最后一面大认同了，只是在厂长的例路上，因为他的天赋的原因，因为这些天赋请问天赋，这个短板也好，长板天赋是孩子自己

我固定于那个职位，你会发现你走到哪里都会受伤，特别是老师，特别是学校的老师，学校老师为什么把自己孩子处理不好，因为他回家还得给孩子要交。还说一句话，妈妈是老师，你学不好，妈妈特别面子

都会比一般孩子多，他的天赋和热情尤其体现在画画，音乐或舞蹈等着艺术秘密的相比来说，如果一样会喜欢画画乐，听性的孩子画一会儿就会让妈妈抱抱，或者给爸爸互动一会儿，而忧郁型的孩子送销的时候，他就比较静能坐得住

我有一个朋友，在美国，他老是在美国读书，学校里有中国的孩子，有美国的孩子同样在操场上打球，中国的孩子十个球进了九个中国妈妈不满意，那时候没劲还是不努力。美国的孩子十个球进了一个美国妈妈给鼓掌

妈妈，我们要做觉醒的妈妈对自己的这个自己的缺点和错误自己的成长点，我们要有意识有感觉。在孩子面前，我们要有感觉有意识，有感觉，我们要觉醒，随时随地觉醒，不断地自我觉察，自我完善这样的话，才能真正的去把爱智慧和勇气的能量给到孩子才能解放，孩子的天性天赋才能明白了

或者孩子在替代什么，我在实际工作中遇到一个案例，因为妈妈一直沉浸在失去丈夫的悲伤中无法前行，所以女儿就代替妈妈，她双脚无法行走，那妈妈放下自己的悲伤，重新开启新的人生旅途，她女儿也能够走路了

只有那些始终坚信孩子必有独特天赋的父母，才能摘掉自己审视的眼镜，发现孩子的独特天赋，能够如果父母能够对孩子的成长始终如一的抱有必有独特天赋的信心和耐心，再普通的孩子也将成取得成功