体育社会实践教程

一九八七年出版的体育院校体育理论教材将体育目的确定为增强人民体制，提高运动技术水平，平丰富文化生活为社会主义建设服务。在二零零四年出版的体育院校通用教材体育基本理论教程中，将体育目的规定为增强人民体制，提高运动技术水平，丰富社会文化生活，为社会物文明建设和精神文明建设服务

体育发展方向或体育与其他社会实践活动相区别的起着决定性作用的属性，即体育的本质只有以人的身心发展为中心，以增进人的健康，提高生活质量与社会文明发展，提升社会的现代化水平相统一为宗旨，体育才有可能符合现实中人的发展与社会发展的需要

为此，决定指出，实施素质教育必须把德育治愈，体育，美育等有机的统一，在教育活动的各个环节中去，学校教育不仅要抓好治愈，更要重视德育，还要加强体育美育劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展

关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见也特别强调围绕立德树人根本任务，把中华优秀传统文化全方位融入思想，道德教育，文化知识，教育艺术，体育教育，社会实践教育各环节

作业形式更加强调，作业形式多样，包括巩固性和诊断性，发展性相结合，个体性作业和合作性作业相结合，短作业和长作业相结合，口头作业，书面作业、实验制，作、设计，调查，社会实践，劳动，体育运动等作业类型相结合

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活教育就是把幼儿园变成活的乐园，把校园变成生活的家园，除教学活动外，单元课程，努力挖掘生活动游戏活动，体育活动中有价值的线索，发现可用的社会生活资源，将教学活动移入游戏与生活之中，并通过社会实践活动发现更多的学习线索，获得更多的单元生成可能性

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三十九学校体育的根本任务是增强学生体制四十综合和时间活动的最基本的特征，是非预设性四十一国家设置的综合时间。活动的主要内容包括研究性学习，社区服务与社会实践和劳动与技术教育以及信息技术教育等四个彼此紧密联系的方面

近年来，初中部在项目学习、社团活动，艺术，教育，体育教育，人文学，科，双语教学，校，本品牌，德育课程，跨学科整合、学科与生活相结合的实景教学学习，共同体学生微课题，校本大教研、公益，慈善，社会实践等方面取得了令人瞩目的成绩，涌现了一批明星教师

所谓终身体育，是指一个人终身主动接受体育指导教育，参加体育锻炼众生体育要求，学习者不仅在学校时接受体育，增强体质，增进健康，而且形成体育学习和体育锻炼的意识习惯和能力，在毕业后仍能坚持体育学习和锻炼

学校体育工作条例规定，学校体育工作是指体育与健康课课外体育活动，课外运动训练和体育竞赛是实现我国学校体育目标的基本途径，通常表现为体育课和课外体育活动两大组织形式一，体育与健康课是学校体育的基本组织形式，它是根据教育部制定的教学计划所开设的必修课，是对学生进行系统的体育教育过程