组织学习

今天，我们继续学习第五项修炼，学习新组织的艺术与实践一，第三部分各项核心修炼建设学习型组织第八章，自我超越小标题，学习新组织的精神，只有通过个人学习组织才能学习个人学习，不能保证组织学习

今天，我们一起学习利润中心制学习型组织和利润中心的划分，首先没学习企业的学习型组织，打造利润中心。制读书会建立首先是建立学习型的组织，我们需要建立共同的愿景功能

各位学员大家好，今天我们来学习教材的第九章，组织学习与学习型组织，这一章就分为了两节的内容，第一节讲解的是组织学习，第二节讲解的是学习型组织，这一章的内容不多，在咱们教材上也就占了六七页的篇幅

创新性能让组织具有从外部环境中寻求新资源的能力以及为顾客创新价值的能力，具有适应性与创新性的组织，能创造性地把与其他组织相同的外部资源转化为更高的价值组织学习观点，组织学习能力，组织有效性依赖于组织获取知识的能力，也就是组织学习能力

创建学习型组织一次漫长之旅，任何曾经参与过创造学习型组织的人都知道，这是项浩大工程。森田公司在北美地区花了超过十年的时间所建立的组织，离他在日本花了数十载所创造的学习型组织，还有相当一段距离

它的缺点是缺乏控制，沟通困难，如何打破无边界组织中各种边界纵向边界，通过扁平化组织打破横向边界，通过工作团队举证型组织学习型，组织打外部边界，通过虚拟组织打破五学习型组织重要程度

学习型组织是一种不断在学习与转化了组织，其学习的起点。在组织成员，工作团体和整个组织权益是一种持续性，战略性运用过程并与工作相结合，学习的结果将会导致知识信念及行为的证改变，并可强化组织创新与成长的能力

组织学习到策略先行，组织者奥苏贝尔同时提出先行组织者的概念，即先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料先行组织者的抽象概括和综合水平高于学习任务概括抽象概括综合水平，并与认知结构中的原有概念和新的学习任务相关联

过程学习即强化既强调边学习，边准备边学习边计划，边学习边推进，把学习渗透到企业各项工作的全过程，做大工作，学习化，学习工作化事事。强调团体学习。既不但强调个人学习和个人智力的排发，更强调的组织成员的团体学习和群体智力组织智力的开发是组织的扁平化结构

四，组织学习的原则和策略原则逐渐分化原则整合协调原则，策略先行组织者即先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料，先行组织者的抽象概括和综合水平高于学习任务，并与认知结构中的原有观念及新的学习任务相关联

在应对环境变化的实践过程中，原有信念态度行为结构进行调整。从学习过程上看，组织学习包括知识获取，知识传播，知识解读和组织记忆四个环节知识，获取环节，关注组织知识的来源

学习还是学习不断的学习，变现，学习流量运作的方式，学习维度不一样，收入不一样，学习坚持决定一个人的未来。朋友组织团对思想，思维模式，经济模式，这些都决定着一个人的未来团队组织策略，带着每一个人都赚钱，学会企业家思维

不断地扩展自己的能力，学习新组织的精神，出自组织中的个人，对不断学习的一个追求学习型组织的精神，出自组织中的个人对不断学习的追求。而我们所说的自我超越，不仅是在能力和技巧方面的超越，也还不仅是在精神的拓展

是节之路难节解释清楚教室要将这个学科性学学习情景，教师要将学习情景，教材性质向学生解释清楚是这个组织结构组织教材组织起来，知识，组织教材要配合学生的经验，适当组织教材

单位要你组织五人进行为期三天的考察学习，你认为应该注意哪些问题，哪些方面参考答案要组织好这次考察学习活动，我认为应该注重以下几个方面第一，要对这五个人进行合理，组织和分工