初中生道德学习读本

针对的是在七年级道德与法治教学中融合读本内容，我们在处理教材内容时要长一双厚眼，其同时瞄准读本相关内容，展开教学基本知识，在现有学习基础上，将现有道德与法治学习与读本提前联姻，使现有知识建构保持一定的开放性

其次，初中读本儿与道德法治教材一样，也设置了一些脚手架，供教师教学使用，都非常注重引导学生学会学习，促进学生在这种学习探究和独立思考过程中，增强学习意义和学习能力，是提供学生阅读，理解，揣摩和学习的宝库恰当使用这些脚手架能够让我们讲好读本儿

老子道德经注音读本老子道德经元是太极左先宫各旋转，老子替自然而然深呼太无之心，几乎无因经历天地重视，不可称赞，终乎无中穷乎无穷疾乎，无急与大道而融化，为天地而立根

活动课的价值就在于适应促进初衷生身心，发展道德与法治教材的实践性就是要求在法治专册学习中能够以学生生活实际思想实际为出发点，注重联系社会实践，进行认识体验，践行模拟少年法庭是初中生接受法治教育的特色活动

初中生活开端恰到好处的完成了理论奠基生命的思考被安排在七年级上册第一，四单元前三个单元依次为第一单元成长的节拍，包括中学生中学时代学习新天地发现自我开启了初中生活初中生新模的认识，成为初中道德与法治课程学习的起点和教材结构的逻辑起点。第二，单元友谊的天空包括友谊与我们成长同行

随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们面前，初中的学习生活将会是怎样的学习，对我们来说有什么意义，我们如何才能享受学习，并且在丰富多彩的初衷生活中学会学习

二铺垫异不融合创新演艺教学。在同步融合的同时，我们还需要思考初中道德与法治，其他五册教材与读本在不同时间维度如何融合教学的问题，即异不融合，异不融合，首先要有融合意识和能力明确

一定要到现场学习，现在怎么学习的，你有家里有孩子的，你知道去年疫情，你家里孩子咋学习的，望河网课，大学生中的上网课还初中生，小学生都能上网课，学习的方式变了，好多家庭的那个孩子补课也是网课

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