中医各科习题汇讲

中医讲不是用来认识中医的很多问题，中西汇通不是用中医讲，不是用西医讲中医，而是用中医把西医吃进去，把西医变成我们中医的一部分，来帮助我们中医的理论与临床，这才是真正的中西汇通

没有从纵向介绍临床各科医疗经验技术与民间医药的关系。其实临床各科来自于民间医药的内容，还有很多限于篇幅无法一罗列，仅举几个例子，比如中医内科方伤寒杂病论里的月皮汤

使规范包括中医案书写通证的中医病案的统一名称，逐一样的排列顺序，即项目注释中医一案，书写格式，逐一各科情况，书写要求及病案例举等五大部分，从而使中医病案的书写走向规范化

三焦经络辩证是古典遗嘱和中医临床课程所涉及的内容，故本药材仅限于讲授基本知识，其具体内容有待通过伤寒论，奔病穴，针灸穴等进行充实深化诊病随为中医诊断的必备内容，但要通过临床各科的学习

中医诊断学第一章序论中医诊断学是在中医基础理论的指导下，从整体的观念出发，应用辩证的理论与方法，以辨别病症，推理病情给仿制疾病提供依据的一门学科是中医基础理论到临床各科的桥梁

中医基础理论是关于中医学的基本理论，基本知识和基本思维方法的学科也是阐释和介绍中医学的基本理论，基本知识和基本思维方法的课程改课程属中医学的专业基础课，为继续学习中医诊，断学，中药学，方济学，中医临床，各科及中医经典著作奠定理论基础

学佛中医课程理论最早提出影响最广的课程理论，有夸美纽苏代表人物有夸美纽斯赫尔巴特斯宾塞布鲁纳学科中心课程论的基本观点是主张教学内容应以学科为中心与不同学科对应设置课程，通过分科教学，使学生掌握各科学的各科技教学的各科教学的基本知识，技能思想发达，从而形成学生的知识结构，活动中心课程

听到了口回忆习题，人手一份儿，我们很快要讲习题了。我说老王咋领了来，习题必须要有，因为我们很快要讲习题了，讲第三期课程，第三期就是我们的习题班，没有报名，赶紧报名

经讲课你要学回头，我还会讲习题班，习题班的课就是通过习题再去回顾一些知识点，可能在习题班的时候，你就发现老师你早讲课，这个题你没有讲，但是你在习题班过出了，没问题是要出的

我们都在一起知道大学，我们考了不同的学校，在小学，他总是把家里说过你的书和玩具，带到学校和小伙伴一起分享在中学，他总是找同学一步和当下最流行的习题，就好汇总给大家讲解各种参考受的优点和缺点

在中医里有几个次要讲在讲经脉的，经止气的，无形的运行线路，精血的精先前我们讲过精当止血里纳阴性的汇聚的能力，而血指血里纳阳性的气化的能力，不能像现在中医教材那样说精，是指精微的物质

中医药学是一个伟大的宝库，其学术源远流长，发展到明清时期已日争成熟。在继承前代成就的基础上，便有许多发展是中医的鼎盛时期，突出表现在名医辈出学，派林立在基础学科和临床各科方面取得了很大成就

斗争权外科林本草镇新方巴镇古方巴镇富人归古方小儿则古方斗争权，古方和外科临古方等章节，将中医基础理论诊断辩证内外富儿各科临床自法方计本草药性的内容囊括无疑全面而精祥

写练习题是在复习的时候，因为读过的每个章节都需要复习，所以老师您的说法似乎意味着每一个章节的练习题都要写，但我现在所拥有的读书时间很少，无法写完补习班讲义中每个章节后面的练习题

三，疾病诊断思路下面我们来共同学习疾病的诊断思路，疾病诊断不是我们中医学基础之中，医诊断学的主要内容是临床各科应该要解决的是一个感冒，还是一个肺热病，是肺劳还是肺瘀，是丁疮还是佣居