桎梏中的生存

今天继续阅读第三章第一小节第三章创造性思维，走出四类定式的桎梏第一小节，全面认识创新型思维创新英文词汇起源于拉丁文二十世纪初创新一次，首先出现在德国经济史学家史蒂文森的论著经济发展理论中

庄子南华是分为上下册，说上下册加在一起，大概是要用半年的时间。从五月份开始，大概是在十月份前后，能把这两本书上下册读完好。我们来看一下原文吴旨玉老单曰孔丘之于治人齐卫爷笔和彬彬以雪子为比起其已处贵宦贵之铭文，不知治人之以事为己桎梏也

其极的结果是不可知论，人们试图改变生存内容，而不怀疑生存理念，其实是因为无从怀疑，生存事实不大，垄断了一切，更完全垄断了人的思维与认识。人无法不用生存里面来考量任何问题生存成为默认的人的认识出发点。人类整个思想体系，科学体系以及社会体系都建立在生存理念上，人早已习惯于无意识的存在于生存理念之中

因此，本章的分析为良知的生存论存在论基础良知的呼声，兴致，良知之位，操心的呼声召唤之领，会罪责生存论的良知阐释和流俗的良知解释，在良知中得以见证的本真能在的生存论结构

有的时候，人应该像植物一样生存不去，计较阳光，雨露大，自然也会恩赐给你，不去计较地盘大，自然也会给你生存的领地生在原谱中就以娇艳的姿态生存，生在瓦利里就以不屈的姿态生存

德国目前世界上的手术的死亡率是全球最低的，那从癌症术后的生存率来看，中国癌症五年的生存率为百分之三十点九，那美国癌症五年生存率为百分之七十，日本癌症五年的生存率为百分之六十四点

教学过程的生存性是指课堂教学的生存与构建，是指在师生和生生之间的合作对话，碰撞中现实生存的超出教师预算方案之外的新问题，新情况，教学过程的预设性与生存性预测性是课前的

德国目前世界上的手术的死亡率是全球最低的，那从癌症术后的生存率来看，中国癌症五年的生存率为百分之三十点九，那美国癌症五年生存率为百分之七十，日本癌症五年的生存率为百分之六十四点

由于资料不一样，曲线的形状不一样，我们在遇到各种各样的知道的时候进一步来分析，那么另一个比较重要的生存资料分析的指标是中卫生存时间中卫生存时间，那么中卫生存事件六乘半数生存期

战争中的经验表明，在第一次空战中获胜的飞行员第二次空战生存下来的可能性大得多，而企业飞行员经历的空战越多，并且生存下来，并且生存了下来，那么他赢得下一场空战的可能性越大

每一棵树苗长出来都是适合生存的，同样没一朵野花开放也是适合生存的，因此是生存者事而非事者生存着事是具有普遍意义的。而适者生存只适合于个别特例，就是有缺陷的个体，不具有普遍意义

超越的体验就是超越现实体验，也就是感性和知性来达到对生存意义的领悟。在现实生存方式中，受到了现实局限，追求有限目标，没有时间来思考生存的整体，很难体验到生存的价值

第三个不用谈第三个意志，一个人如果生存意志和斗争意志没有调动起来的时候，本质上说他的心理素质是不可靠的，经不住检验生存意志生存中包括到了我们每一个人在发展和自力更生上面的自我存在，你到底在生存空间中把你挤压成什么样子

另外，关于强者和弱者的生存智慧，瞬间中成长的人在挫折中迷失，逆境中成长起来的人在挫折中成就封，其时，草府地面大棚展翅，雨来时，猫狗狼狈，龙潭云端在挫折中沉沦，是弱者自保的生存智慧

被看见的仅仅是基于生存层面的身体，恰恰是为了生存，大部分养育着都不遗余力的把保护和照顾孩子的身体放大了最大。这导致儿童在成长过程中把大部分的生命能量都消耗在这个生存层面上