生命的世界

个体乐于与周，遭世界进行活泼丰富，赋予爱心的交流，使个体在于世界交流中充满感动，激情和想象。生命，情感生发与个体和外在世界的交往和个体生命在现实世界的表达，但生命情感更是外在生命活动向内在生命世界的延伸，是生命的表层向深层的依恋与回归

生命和非生命之间的联系，同自然世界与精神世界的联系是一样的。正如植物深入到矿物世界当中，用生命的神秘触摸这个世界，宇宙精神也是这样，屈伸来自人间，赋予人类欣喜，陌生美好

蚯蚓和人类生命的世界，不仅是人类的世界，而且还是海藻，花，草树，木，苍蝇，老虎，蛇，狮子与狗的世界星球，岩，石，沙粒，黄金等，属于生命，不属于生命的世界，他们是世界

教学过程安排教学环节，导入狮子王片段设计图比较荒凉的世界与多彩的世界明确世界，因生命而精彩，体验篇多彩的生命画出生命样态并进行展示，培养学生的动作能力，感知生命的动态，感着生命的生动精彩与可爱，认知篇生命的价值

狗的生命观念跟鸟的生命观念不同，因为他们的世界是不相同的。一千个太阳系统合起来是一个小千世界，一千个小千世界合起来叫一个中签世界，一千个中签世界合起来叫一个大千世界

生命和非生命之间的联系，同自然世界与精神世界的联系是一样的。正如植物深入到矿物世界当中，用生命的神秘触摸这个世界，宇宙精神也是这样，屈伸来自人间，赋予人类兴起，陌生美好

生命和非生命之间的联系，同自然世界与精神世界的联系是一样的。正如植物深入到矿物世界当中，用生命的神秘触摸这个世界，宇宙精神也是这样，屈身来至人间，赋予人类新奇，陌生美好

生命和非生命之间的联系，同自然世界与精神世界的联系是一样的。正如植物深入到矿物世界当中，用生命的神秘触摸这个世界，宇宙精神也是这样，屈伸来自人间，赋予人类新奇，陌生美好，甚至是奇妙的力量，世界上的万事万物

源源流长的道家文化在现代又被重新发现，并被赋予了世界仪有大有父亲之师，科学技术是文化的一环，而对生命本质，生命能量，世界本源的探索研究是解决生命的根本存在的重大课题

府家也以铺留来譬喻第八史潜能信息，变现生命体乃至大千世界同时，生命体乃至大千世界遗留下印记厚实，一方面可以回忆起来，更重的是遗留下的印记信息将会是厚实变现生命体乃至大千世界的源泉

人的思维意识是伴随物质世界的呈现而出现，也会随着物质世界的进化发展而发展进化，那一切物质世界又会因为生命的意识不断的拖延而无限的拓展。综合起来产阐述就是整个一切生命万物的形式形态发展演变的全过程是由一种生命的意识在主导个体声音一时的前导，会推动单独的生命，个体朝着适应生存环境的方向

如果人类是商检的，就意味着人类世界的時間方向和自然世界的方向是相反，也就是说，客观世界就是和生命没有关系的時間，是心有疑惑，有果先有过去会有未来，而人类世界或者生命体的世界，而且是先有未来会

信息持续不断涌现的成长环境之中，因为只有这样智慧生命物种才会不断地创生出特有的思维意识，而物质世界的进化才会随着生命思维意识的发展而再次发展和进化。而一切生命的思维意识又会因为这个智慧生命创生出的物质世界的不断发展而继续持续不断扩围

人们同珍爱自己生命一样自觉地珍爱他人的生命，关怀生命，尊重生命的价值，不漠视他人的生命，并将关切的目光投向世界，关注他人的命运。过答案为每个人的生命都是独特的，都是宝贵的，都应该受到尊重和关爱，关怀生命，尊重生命价值，能够让我们不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运

在认识了生命规律之后，再对宏观世界用分割的方法进入微观世界，再对微观世界的认识过程中，你会把在宏观世界中得来的生命生死，存亡、盛衰认识加以更深，刻，更真切的升华