90年代中国戏剧研究

四点二零世纪后期的教育研究混合研究方法一，从二十世纪六十年代到七十年代后期，人们发现实证主义取向的教育研究带来了研究中的技术化，精密控制的倾向，无法说明全部教育现象

于是，从七十年代开始，人们凑重人们研究重心也转向了偏无分析二偏五分析本世纪六十年代末到七十年代初，人们发现第一语言的干扰并非学习者错误产生的唯一原因，于是便开始把研究的重点从两种语言的对比转移到研究学习者本语言的本身

来研究一个方面，而其实让我谈到民间戏剧就在中国戏剧学系数里面发现很奇怪的一面，因为我关注老明节戏剧，而中国的戏剧史里面谈到的都是很大的一部分，都讲到这个跟文本有关的

乔姆斯基只研究语言能力，除在语言研究之外，六十年代七十年代功能主义预言研学兴起，标志着语言学研究的重点由语言形式转向语功能标志着语言研究，重点由语言形式转向语言功能

钱钟书在这篇文章中首次对中国文学与西方文学进行比较研究，通过中国戏剧与西方优秀戏剧的对比来反思中国戏剧文章开头及提出，不论我国古巨作为武舞台表演和作为诗有何价值，作为戏剧

后来戏剧方面，中国戏剧研究方面，胡寄先生的松金宅剧考李少强先生的宋元记忆，杂考糖心弄这些代表注重戏剧也非非常重要的著作都是用好的方式叙述，而我在韩国的导师，博士，导师，金学主先生

跟戏剧界的朋友们一起工作，所以我也做了一些现在舞台上的一些中文的论文可能都能找不到，找不出来，一方面也做了翻译，因为中国戏曲我研究了中国戏剧，我读了很多中国戏剧，所以我就翻译的也是一种传播的方式

中国建筑遗产的预防性保护研究，舞美评作第二章建筑遗产的预防型保护的相关背景和概念二点一点三，第三阶段二十几九十年代末至今的系统化经过二十几八十到九十年代的广泛实践

只有年代序列而不对文化变化的阶段性特征进行研究，或者将文化的阶段性变化完全置于地质年代的框架之内。而生硬的对应地质。年代序列只要是某一地之年代范围内的文化遗传仅属于某文化期

八三五特朗普制提出者老伊德特朗普美国教学制提出的年代二十世纪五十年代定义及灵活的课程表是指将大班上课，小班研究，个别教学三种教学组织形式结合起来，大班上课，全部学生百分之四十小班研究，将大班学生分为二十人左右的小组研究，并讨论大班的授课材料

过去在六十年代起，上世纪调神年代七十年，在美国一场发达的时候，当时他讲的一句话叫美国经济主要打个喷嚏，身上其他国家经济的换种感冒的说你是研究美国经济怎么打喷嚏，一笔去研究其他国家怎么发生重感冒的贡献还更大

在八几八十年代的时候，又开始大家对糖尿病进行研究，到了九十年代，开基本上已经形成了，为什么我们中国人糖尿病非常多的一个原因，大概九十年代的时候，逐渐的开始，知道什么原因主要的一个原因

第二个大部分是霍桑研究，是二十世纪二十年代至三十年代初期在美国西方电气公司的霍桑工厂进行的有关职工行为的一系列的试验的最初目的是要研究工作环境与工人劳动生产率之间的关系

二十世纪三十年代，苏联的围过司机出版了教育心理学主张将教育心理学作为一门独立的分支学科进行研究，反对，把普通心理学的成果移入教育心理学，强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，提出了文化发展论和内话说，从二十世纪四十年代到五十年代末，苏联教育心理学重视是结合教学与教育实际进行综合性的研究，学科心理学获得了大量成果

作为一门独立学科的诞生，第三实证分析阶段自二十世纪二十年代开始至今，他的特点是社会心理学从描述研究转向实证研究，从定性研究转向定量研究，从城理论研究，转向应用研究，也就是他开始有了科学的方法