以能力为导向的人才管理

规划对建立健全社会工作专业人才评价政策的目标要求是坚持以职业道，德、能力和业绩为导向，以社会工作专业人才职业水平评价为基础，逐步完善符合国情与国际接轨，科学合理的社会工作专业人才评价政策

我们以腾讯学院的精品培训计划飞龙计划为例，其在课程设计方面很有目标导向，每个环节提升领军人才能相应生日素质制度清晰的设计规划，比如帮助学院全面的认识自己，提升战略决策，前瞻事业和商业意识，提高加深学院的团队管理变革管理能力，提升领军人才的跨界思考，解决复杂问题的能力，提高风险管理意识

学术即学术型研究生，这里的学术是学习的学技术，他是按学科设立的，主要是以学术研究为导向，他培养的目的是科研导向型的人才，在培养的过程中更加注重理论上的教学以及科研能力上的提升

通过这两条线，才能真正的看出到底哪些能力是长板，哪些能力是短板，并分析出现能力，瓶颈和大以目标客户为导向，以竞争为参照，分析和解决能力，瓶颈才是企业管理的关键问题

把明哲保身或技能不足的管理者从管理岗位上换下来，要去除论资排辈，把责任心，能力，品德以及人际沟通能力，团队组织协调能力等作为选拔干部的导向管理，最怕的是被平庸的员工绑架

结合多年的企业管理和企业咨询经验，我们认为企业导致企业选错人的原因主要有五个一、企业管理者的不重视和不参与企业选错人的第一个关键原因在于企业以业务为导向，管理者对人才招聘不重视，不参与

建立权人才培养政策以国家和社会发展为导向，以专业化和这样一个职业化为核心，建立不同学历层次的共同发展，专业培训和知识普及这样一个社工人才培养管理是不同的人群给他们如何定位的问题

华为人才管理人才发展。在战略规划梳理过程中，华为发现挑战往往出现在战略的执行过程中，主要表现在以下三个层面中高管管理者的战略思维，全球化视野组织发展，跨领域经验积累及待提升基层管理者缺乏项目管理与经营能力

改变人才，高消费状况成为不拘一格，降人才的良好局面，从扭转为名校，为学历，用人导向到坚决防止和纠正学历歧视。这明显加大了力度为名校为学历，用人导向，就是学历歧视，以学历识人

只有在危机管理基础上才关注并支持人才管理。上述问题的答案是不。也就是说，他们没有耐心利用人才管理的理论模式，在利用人才管理实践方面，持续关注人才管理的能力，正驱使国际性重要部门的形成和人才管理实践的日渐成熟

完善学历教育与培训并重的现代职业教育体系，畅通技术技能，人才成长渠道发展，以职业需求为导向，以实践能力培养为重点，以产学，研用结合为途径的专业学位研究生培养模式

华为认为，学习和发展自己的事，华为选拔出能够自我发展的人，并给他们机会人才培养，建立华为大学持续性的对研发和人才培养高投入人才激励结果导向，责任导向，回报和激励奋斗者

这家公司叫做天下无敌了，对人才的期望过高，对员工现有能力的这种主定主动性不满，可能是因为管理者从上到下的薄弱管理能力的薄弱，管理系统的薄弱，所以管理者要懂得反求诸己

我们以人为财，以人才为根本，渴求并购，具有激情，有责任，有能力，有才使人尽其才，人才辈出，实现员工与公司共同发展管理理念。管理在理性方面的概念就是对管理的进一步认识，简而言之，就是对管理的重新定义

在学习型团队这个环节，作为主管的我们要思考我的团队是否是学习型团队典范的好做法，在我的团队能否很能否能很快传播五行动的魄力，强烈的以接过为导向，以接过为导向的时间管理先定目标后谈举措就是以结果为导向的实践管理