误读红楼

作者既指出了长期以来对昆鹏意象存在误读的地方，明确指出误读之处，又从文本接受的角度肯定了误读，往往是一种内涵的转换，这是一种积极接受的过程，可以创造出全新的审美意象

呈上海的红楼富梦，海铺主人的旭红楼梦，先生的红楼，圆梦归厨子的红楼梦，补朗元，三焦的补红楼梦，花叶痴人的红楼，幻梦，蒋林的红楼，蓄梦，无名氏的红楼，后漫无名氏的红楼，再漫无名氏的红楼丛漫等序板

今天给大家带来的新闻题目叫做全文声音，不要再误读房地产调控，不可能双榜，不要再误读房地产调控不会放松，更不可能松绑住建部以及相关部门。十六日集体重生，毫不动摇地鉴定房地产市场调控目标

在学生学习时，教师应当允许并鼓励他们用心，何必不仁，这种何必不仁，可以是一种误读。而这种误读恰恰是一种内涵的转换，是一种审美创造作者之用，心未必然，教师没有必要拘泥于作者的本意

和解码的这么一个过程，由于双方有不同的立场环境，背景经验，文化在编码和解码过程中难免出现，误读的时候就会为自己的失误去解释和元朝，于是又会产生新的编码和解码的误读，难免就会着急

你只要把红楼梦仔仔细细去看，你能够透过红楼梦，看到红楼梦背后的红楼梦，你能够透过红楼梦看到书外的红楼梦和书中的红楼梦，你就知道曹雪芹想告诉我们的是，王夫人也不是一个很可爱的母亲

他不知道他的一个小小的咨询，也许或者甚至可能不是他的造成的偏差可能是一个误读的偏差。但好一份儿有这样一个误读的偏差，你看这个使得可能从我作为一个自伤师的咨询师的角度，可能我们就失去了一个优质客户了

当我们将他的那些精彩语就分为经典式误读，就产生了第三层误读在于对昆德拉小说艺术的创新的姐姐昆德莱小说的附条式结构叙述故事，使随时随地发表议论音乐性，不文性的对读者是新鲜的阅读体验

红楼梦研究主编何永康副主编沈心凌，苏州大学出版社目录第一章序论第二章红楼梦的时代第三章红楼梦的作者第四章红楼梦的版本第五章红楼梦的思想内容第六章红楼梦人物论第七章红楼梦艺术论第八章

在这本书的誓言中，周汝昌突出了红楼梦的三个根本问题，红楼梦的性质，合属的问题，红楼梦的核心，何在的问题，红楼梦的整体合适的问题，他强调每个炎红者都绕不开这三点，没有明确认识，无法深入红楼梦的世界

现在已经有论文是红楼梦的戏剧红楼梦里面所有演过的戏，也有人去研究红楼梦里的服装，有人研究红楼梦里面的饮食，有人研究红楼梦里的大观园的建筑，它真的就是分门别类的百科全书

他用身边丰富的例子证明红楼梦这部名著对世人的影响，声乐红楼梦文学的价值巨大，文化内涵丰富，文字未必十足，能熟读红楼梦者都能得到文化的滋养和成长，让红学生读红楼学会读红楼，是对学生生硬的终极关怀，刻入音乐绕房

现在已经有论文是红楼梦的戏剧红楼梦里面所有演过的戏，也有人去研究红楼梦里的服装，有人研究红楼梦里面的饮食，有人研究红楼梦里的大观园的建筑，它真的就是分门别类的百科全书

曹雪芹的红楼梦抄本故事拳斗在大观园内，它是不同于大家现在看到的文本应该是一个之前的简约版的大观原版的红楼梦，也就是说，复查名义看到的那本儿红楼梦是一个小本儿的红楼梦

等不起的是，我们不是红楼梦，即使再等三百年，红楼梦依然会进入教材，因为红楼梦等得起曹雪芹先生等得起，因为到现在为止，还没有一部文化文学著作的价值超过红楼梦是不朽的，所以他永远等得起