基督教君主的教育

文艺复兴时期的君主教育和人文教育二作者徐奔朗，读者岳泽二，伊拉斯摩的君主教育文艺复兴时期最著名的君主教育代表是马基亚维里于一五一三年写成的君主论和伊拉斯摩于一五一六年写成的论基督君主的教育

虽然伊斯兰教统治了几十年，但他们仍用着前朝信仰基督的拜占庭君主的货币上面有很多基督教符号，他们想当然的以为基督教的君主迟早会赶走敌人，再回到大马士革，因为这样的故事不止一次的发生过

在帝国时期，罗马社会和教育领域发生的一件大事是基督教作为世俗文化和教育的对立面而出现，并逐渐由弱小变为强大，以致产生了基督教文化教育系统，最后在罗马帝国的很大范围内，取代了罗马的世俗文化和教育

社会生活和宗教生活的影响，在教育原则上提出了普及免费教育的主张，要求国家开办公立学校实行免费教育，使所有儿童都有机会接受教育，学习基督教教育和日常生活所必须的知识技能

社会生活和宗教生活的影响，在教育原则上提出了普及免费教育的主张，要求国家开办公立学校实行免费教育，使所有儿童都有机会接受教育，学习基督教教育和日常生活所必须的知识技能

我要挑出四个时期欧洲文化的四大高峰，一个是古希腊与古罗马的时代，一个是封建以基督教的中古时代，一个是正规的贵族君主，政体就是十七世纪，一个是受科学支配的，工业化的民主，政体就是我们现在生存的时代

我们要了解的教育家是伊拉斯莫伊拉斯莫是一位基督教人，文主义教育理论家，他并不像意大利人文主义那样过于偏重古典文化，而是主张基督教育人文主义并重，即人文主义基督教化，基督教人文主义化

不会不对君主小司中君主明白播讲仁爱的道理臣子明白不讲思中的道理，就可以称王天下，请昭王懂得做君主的道理，不散发午宴的瓜国去救济明星田维，懂得做臣子的道理教育田章一定要从厉害处罚

英格兰君主在邀请他的卫科加入随从举办的试称之前对主要讲说他对主教崇拜有加，在举为窥达胜利的宴会后，还有向主教曾受丰富的礼物和钱财合作协议终于调停，目的是帮助基督教王国以磁刑收复胜地

教育原则提出了普及免费教育的组成要求，国家开办公立学校实行免费教育，使所有儿童都有机会接受教育，学习基督教教育和日常生活所必须的知识技能，教育内容，忠实人文学科的价值，将宗教科目和人文科目结合起来

在所有公立和私立教育机构里，学习不仅包括宗教教育，而且还包括一切课程学习父母应该根据他们作为基督教的义务来控制自己的子女教育，而不要把自己的子女送到那些不潜心宗教的学校里去

为了使各级学校的学生都接受宗教教育的教育，以培养自己具有宗教基督教的旅程信仰，在学校中必须开设神学课程，以宗教教育以外的学科，特别是人为学科，也必须以宗教原则为灵魂，渗透基督教精神

世界上没有种未经，没有一种对所有人都是正常的，因为看出世界的教育，基督教的国务教育有大力教育世界上任何理论，听完全说的你能影响自己，我能我的问题可以影响自己，你的问题，任何人都有特征

由文艺复兴运动的性质所决定的人文主义教育的对象主要是上层子弟教育的形式，多为宫廷教育和家庭教育，而非大众教育的形式。教育的目的主要是培养上层销售人物，如君主事成，声势，绅士等

引用霍华德勋爵查尔斯的说法就是所有基督教国家君主挥下最强盛的一支海军有女王亲自执笔的带导词塞德教堂中大声宣读，宫廷中反而出现前所未有的平静，因为在伊莉莎白女王的命令下，各派系之间的口角与仇恨