理论的想象

一方面，哲学或许应被视作需要想象力的艺术之一，另一方面想象一部分想象一部系统和谐，精雕细琢的艺术作品所带来的审美愉悦与其想象，一个宏大的科学理论之间存在异曲同工之妙

世界上基本上都没有哪个国家在法律上去固定想象竞合，但是全世界的刑法理论普遍的都承认想象竞合的原理想象竞合刚才已经讲了，要认定一个行为触犯两犯罪，为什么要运用想象竞合这样去认定

真理和想象的调和，逐步的渐次的趋向真理，怎样能够与我那早先的断言，科学理论是人类想象，以不由事实唯一确定的方式，简化大自然的产物相调和怎样考虑在大自然的定律中存在的约定要素

在教材的编写上，却不能不在理论上对表演艺术所遵循的规律进行必要的阐述，特别是在角色创造的问题上，很难想象在课堂上那样，结合教学剧某片儿很难想象在课堂上那样结合教学剧目片段和教学剧目的排练，进行关于人物形象创造的理论讲述

当学生的学习面临某种困难时，既考虑到其观察力，记忆力，思维和想象能力如何，而传统心理学智力观理论的最大局限之一是说不清楚思维和想象过程中的知识是如何运行及其如何起作用的，只能看到思维和想象的形式化，运行过程及分类

或否决，你的理论在过程中穿透现实。就像伟大的物理学家马克思普朗克所说的那样，科学家必须有生动直观的想象，因为新的观点不是推理产生的，而是通过有艺术创造性的想象力

爱因斯坦曾经说过，我相信直觉和灵感常常不知什么原因的，确认自己是正确的想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象它能涵盖整个世界企业家在提升自己的理论水平的过程当中

它的前提必然是由于有一种我们感性意识为基础，像爱因斯坦就曾经说过，说在感性经验材料到科学理论之间是没有逻辑的，桥梁的必须竖直于直觉，想象，直觉和想象是科学研究中则的实在因素

我对此故事的疑问在于，他已经讲述了一种理论如何取代另一种理论，而我感兴趣的是我们对万物的感觉，我们的宇宙想象，换言之，就是我们对世界整体的背景理解的，可感知是如何被转变的

在现代人的想象里，思想家应该是用概念见过理论体系的人，而布朗笑是一个反理论者，当我们打开文学空间时，会感觉他更像是一首舒然而来，舒兰而往的城市，而不是一本探讨文学本体的

虚拟西派的理论观点是在波马特的论诗中的惊奇和论诗中的诗的图画，以及布莱丁格的批判的诗学几部著作里阐明的高特雪特片面强调理性尔波特马和莱辛丁格虽不否定理性，却更强调想象理性和想象，究竟应该侧重哪一边

向爱因斯坦就曾经指出过，在感性经验产材料到科学理论之间是没有逻辑的，调料必须触及直觉想象，要直接想象它的，就能不将感性意识的这样的一种的，要的是直观的把握了，就变成了本质的直观

我们要懂得从故事当中沉淀出观点，从观点当中集中自己的理论，从理论当中升华自己的思想，从思想当中描述自己的感受。你发现最终你传递一种非常好的感觉。我讲过接收铁三角就是环境记忆心理，而记忆来自于什么想象

理论上来说，只要我愿意，我可以无限的创造记忆，宫殿这些靠的都是想象完成的，印证了爱因斯坦曾经说过的一句话，想象比知识更重要。了解完记忆宫殿之后，我们需要把数字编码放进这座庞大的记忆宫殿里面

多样化干预许多理论不有一套特定的干预方法，可能是这个理论的主要内容，但绝不是唯一方法获得普遍认可的空椅子技术要求来访者想象与其有冲突的人的对话并进行决策扮演，好像那个人实际在场一样