龚贤研究

龚贤独特的风格有两种皆十分突出，其一是白龚贤，其二是黑龚贤。其一，白宫属极简的一路，简不是邱赫简构图简，而是用笔简捡到画面上只有一些线条由线条组成，山石树木的大概基本上不村不染

他的崇山燕树图就是其中的代表作龚贤，还有许多描写江南水兵的作品，大多真实动人地画出了名利的湖光。山色龚贤还很善于画山水侧页，他画的侧页多样而有变化，常常能把自然景色中一个平常的片段画的诗意盎然而又耐人寻味

龚贤公师能文词画的左上角就有他自提的七言一首木叶丹黄何处编，楼台高作及神仙欲经穷耻才相问，天末风生饭馆仙诗意与秋天景象十分契合，配以作者颇具特色的书法，使该作品成为集诗，书画为一体的杰作

播奏氮改造子曰甚至之也，鸣则归后，以此前分于子，贡曰夫子之于是法，以之为其之求之于义，与之于子，贡曰夫子温良、。龚贤正以德之夫子之求之，接诸于乎人之求之，与子曰夫在关系中

他后来被大禹驱逐到南方共工，有个儿子叫做巨龙，为了避愁，巨龙就在供字加龙，称为供重为公，成为共，主要历史名为有汉代光谷大夫功胜宋代画家，公开清代画家龚贤，著名文学家兼思想家

四，举例阐述。社会研究中基于不同研究目的的不同研究类型在研究方法上的差异达社会研究中，基于不同的研究目的可分为三种研究类型探索性研究，描述性研究和解释性研究一，三种研究的类型含义二三种研究类型在研究方法上的差异

在研究方法上的差异答社会研究中，基于不同的研究目的分为三种研究类型，探索性研究，描述性研究和解释性研究一，三种研究类型的含义，一探索性研究是一种对所研究的现象或者问题进行初步了解

教育研究的基本方法是指研究者在实际研究中采取的具体方法，主要包括理论研究法，历史研究法比较研究法，观察研究法，调查研究法，实验研究法和经验总结法等具体的研究方法

常用的教研究方法主要有观察研究，法、调查研究法，实验研究法，行动研究法，个案研究法，教育叙事研究法、比较研究法、历史研究，法、教育总教育经验总结法，作品分析法和这个置信研究法

产品研究有各类的单项研究和群里的综合研究，个体的单向研究就是研究具体的单个产品，例如颐和食鬼研究，琅琊克式研究，马王堆出土国画研究，清明上耳图研究，盛世滋生图研究等

跨三特性不同性研究的条件是自然情境而定量研究在实验室条件下进行的新型研究是描述性研究，而定量研究是量化研究进行研究，注重研究过程而定量研究，注重研究前后的对比和测量进行研究，采用归纳分析的研究方法

自信研究法也称实地研究法或参与参观法是指基于经验和直觉的研究方法，以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力，在与研究对象的互动中理解和解释其行为的意义建构

零零四五六教育科学研究方法第十章教育研究的表述与评价第一节教育研究成果的表述教育研究成果表述是研究者按照一定的规范撰写的学术论文研究报告或专注教育研究成果表述是教育研究权过程的缩影，是研究成果的文字集

混合式研究的优势就是混合式研究可以提供更加深刻的结论，混合式研究更容易形成实践理论，混合式研究可以实现多种研究分化的优势互补，混合式研究更加能够突出三角互认的原则，混合式研究更加能够提升对研究的洞察和理解

探索性研究的对象规模，小样本描述性研究的对象规模大样本解释性研究的对象规模中样本探索性研究的充用方法非随机选取描述性研究的抽样方法简单随机按比例分成解释性研究的充用方法不按比例分成探索性研究方法观察无结构访问描述性研究方法，问卷调查结构式访问解释性