脑子有病的口语

你当时有觉得我是奇葩，我当时觉得你脑子有病，我觉得你觉得任何人脑子没有，因为当时那个地真的很糟，我觉得你很大的开，因为我当时真的也是一个叫穿着新年感去，所以我就在地上拖地一样

实验结果显示，实验组当中六名孩子正常的五名以及五名口舌中的三名口语能力严重的退化，而对照组的积极疗法的孩子们，五名口吃者并没有得到任何的改善，就有病的也没有得到改善

这种狗妈妈脑子有病，孩子们说他们养过一只小狗叫稻哥，生了小狗以后是很凶，谁都不能靠近，但是小狗长大了，能够独立生活以后狗妈妈就不管他们了，小狗被我们送人，他也不管

最后有一些简单的小贴身，我们讲一下，第一个是让孩子懂得害怕是正常的，真正的勇敢的，不是不害怕，而不害怕叫莽夫。这人脑子有病，他不害怕，真正的勇敢不是不害怕，真正的勇敢是害怕我也能做

克林在他的头头脑里以后，也无疑是一个有病的孩子，不但是身体有变，脑子有毛病，脾气怪的吓人，还是将歇斯底里的对待这样的病人，你最好是什么能满足他，就像玛丽在一模一样

五口语句式和书面语句式。从修辞的角度看，句式内部还存在口语句式，书面语句式和通用句式的区别，口语句式。这一般只在口语余体中出现的句式。书面语句式是一般只在书面语体中出现的句式

比如转移到脑子的话，局部就会有头痛转移到我们的骨骼的话，骨骼就有破坏，骨骼破坏之后的话就会有病理性骨折转移到肝脏的肝脏可以有破坏肝功能减退，出现肝长植入之以及下相关的什么肤水什么等等

我觉得问出这个问题的人，脑子又有病，你知道口音难不难，同学你口哪儿，你就问难不难，你口北航难不难，你考人大难不难，你考北大难不难，那还用问前两天同学给我打电话，张老师清华大学难考

我觉得问出这个问题的人，脑子就有病，知道考研难不难，同学你考哪儿，你有问难不难，你口北航能不能，你考人大难不难，你考北大难不难，那还要问前两天同学给我打电话，张老师清华大学难考

神经病开始，脑子有病没有坑，我也不知道这个就有的人就是你的思想，没有办法能够跟他同步就聊得来和聊不来，真的是有很大区别的。某些房间我进去之后可能都是一个地方的人，但是我就感觉很不好

产生的基础不同，书面语是在口语基础上产生，是口语的加工形式，口语等口语是第一性的。书面语是第二性的，采用采使用的载体，不同口语的载体是语音。生命语的载体是文字语体特征，不同口语口语体用词通俗通俗易懂，知识简单，结构松散，长出现重复脱节

考语和书面语，简述口语和书面语的关系。零九一零一和一七年考过口语和书面语的关系是侯玉和书面与的关系。口诀是先后一二任少，一是先后一二任少口语是口语，是有声的口头语言

一说话声音震天响，他每天风风火火地在医院穿行走过之处，旁人纷纷捂住鼻子摇头，旁人数次提醒阿姨依旧我行我素背地里大家纷纷揣测，都觉得阿姨可能脑子有病，直到她丈夫出院，大家才知道了事情的真相

尽量在有提纲和关键词的提示下，用口语化的方式直接说这是我们讲的口语化表达我们讲的第一个重点口语化表达专栏类的声音产品，它一定是基于口语化的第二个重点叫对话式的语言

可被社会文化确认的活动，它不仅指口语或文字的陈述，也包括非口语及书面，即非书面的表达，如肢体动作，声调，口语与非口语，书面及非书面的语言游戏来与各社会情境及各社会关系相互关联