班级积极入党演讲

演讲说成性一围绕诚信这一话题，每人写一篇演讲稿，在小族内试讲小读，推荐一篇写得精彩的演讲稿和一位演讲出色的同学参加班级的演讲会，小读同学合作，共同修改演讲稿，并为推荐出来做演讲的同学出谋划策

对班级管理的是二零零三年，班级管理是在教师在教学过程中，通过协调课堂内构成人际关系，适应学生，积极参与班级活动，使班级环节达到了最优化的状态，从而实现一定建设目标的这个协调

教师应积极为班级制度文化建设提出合理化建议，具有班级主人公的意识，并对形成的制度保持一种开放的态度，接受制度的不断休整和补充完善，让班级教师做到心中有制度，是进行班级制度文化建设的最重要的内容

例如有些雷锋公益活动演讲比赛手超报比赛，专业技能比武既能执行评选，感动班级人物评选等等，同学们认真准备积极的参与，可是部分家长是像我提出的意义，认为班级开展的活动过多会耽误的学习，担心孩子应参加活动而心浮气躁，影响考取职业资格证书和就业要求，孩子不要参与活动，家长的不理解，直接影响了学生参与活动的积极性，降低了班级各项活动参与的质量，活动教育效果折扣

我的班级体已经成了最好的教育力量，教育心得，积极发挥集体的教育力量，有利于调动师生双方的积极性和创造性，有利于形成轻松，愉快，生动活泼的班级氛围，促进班级的和谐发展有着重要作用

在班级管理中，班主任一个人的智慧经历毕竟有限，此时并充分利用帮干部的团体智慧，集思广益，引导其积极参与班级管理，并其以一颗工薪关注班级小事，为班级和谐发展出谋划策

观众会愿意用更加宽容的心态来听我们演讲，同时也给自己一个非常积极的信号，你也是第一次演讲，但很多人说第一次演讲有可能你就会很精彩而不会说我第一次演讲我会说我强调我自己演讲不好

在班级中教师与学生之间，学生与学生之间教师与教师之间具有不同的价值观，经过一系列冲突碰撞和融合班级的价值观，最后逐步形成成积极的班级精神，形成，一方面取决于教育文化是否能满足学生发展的需要

二班级组织结构的构建原则。班级组织结构的构建应该着眼于实现学生式班级的主人的管理目标，充分调动和发挥学生的积极性和主动性，能动地发掘学生的个性特长，应着力于班级目标的实现

平均分一直名列前茅，班级的凝聚力也特别强，多次被评选为优秀班级体。我很享受这样的感觉，加入新班级，我一定会积极争取担任新班级的班长，相信我一定会把同学们都服务好，做班主任老师的好帮手

在实现班集体目标的过程中，教师可以通过开班会以集体讨论的形式，让班级中每个同学都参与到班级目标的制定中去，充分调动班级成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程

从下一个章节，所有的弟子就到弟子班的演讲的最高境界，没有报名弟子班的，或者是你只报名了这一个班级的，去联系一诺老师的助理升级报名演讲的最高境界，接下来你会目瞪口呆，不可思议

学生的这种非正式组织有四种类型，一积极性，这种群体的价值目标与班级正式群体的价值目标是一致的，是班级正式群体的补充，例如学生自法组织，文艺活动小组，公益活动小组，体育活动小组等

后面我又做了学生为主席助理，后面我又做了学生为主席，那做了学生主席就要讲更多话了，开会也好，去各个学院去演讲也好，还要我那个时候还是励志社的荣誉。社长还要去给励志社做演讲，给各个班级一些新三班级邀请我过去

我再告诉大家，还有一个好处就是积极的紧张，有助于演讲的程度，因为记忆的紧张会让你意义一起分答，积极的紧张会让你突然产生灵感，积极紧张，会让你变得侃侃即扬，积极紧张