我有一个强化壶

可以分为动作过程分为三种强化，直接强化，潜替代强化还有自我强化，直接强化，也叫做外部强化，是指外部因素对学习者行为产生的直接强化，是指外部因素对学习者行为产生的一个直接强化地带

五是自我效能感理论动机冲突理论学习动机理论有学习动机，里面又有六个强化的里边儿，这里边儿有正强化，富强化，还有惩罚和消退，还有一个是正强化的，直接强化和替代，强化和自我强化

那么细分又可以分为连续强化城市和断续强化城市所谓的连续强化城市，是指在每一个适当的反应之后，我们都会更加一个强化而断续强化城市则是根据时间和比率固定和可变两个维度，着重四种强化城市

同理，按货定比率二强化的程序是每个一个不强化的焦点行为，跟着一个会强化的焦点行为，按固定比率无强化的程序就是每个四个不强化的交易行为，跟着一个被强化的焦点行为二万可变利率，强化指每一次费强化的焦点行为都不固定

第四个强化只限于知错能改的行为是一种激励手段，好下一个知识点，强化城市强化的城市，它有连续强化和间隔，强化联系，强化就是它建立的快，消失的也快叫连续强化，由给予每一个行为都强化对新行为形成的最有效

它是我们应用行为分析的一个主要模式，对一些有形的一个强化物维持的一个临床相关反应，对于有形强化物维持的一个临床相关反应最有效的一个治疗应该是减少接近那些有形强化物的一个机会，或者是让那些有形强化物依靠在心理更为健康的行为

做法有两种，其实跟我们的强化是相反的，强化是正强化和富强化，给予他一个喜欢的，拿走一个他不喜欢的惩罚的目的是相反的，降低行为频率，就给予他一个他不喜欢的拿走一个他喜欢的

做法有两种，其实跟我们的强化是相反的，强化是正强化和富强化，给予他一个喜欢的，拿走一个他不喜欢的惩罚的目的是相反的，降低行为频率，就给予他一个他不喜欢的拿走一个他喜欢的

接着是社会实际模式，是班杜拉的，重视的是道德行为，重视的是观察，学习，重视，强化不同，强化，直接强化替代性，强化，还有自我内在的强化重视榜样的作用以及学生的道德行为的一个培养

你我会喝茶的时候，我会跟我面前摆三个不同材质的杯子，我会用两把不同的壶，有一个可能就是雌的壶，有一个可能就紫砂壶我来冲泡，同样的茶，在不同的杯子里面，我来试一试，我总会找到一个相对来说最合适的

其中有一个普雷马克原理也叫祖母效应，比如写完作业再去玩，强化形式分为连续强化和间隔前化，其中间隔强化又分为定笔强化，辨笔强化，定时强化和辨识，强化定比强化，比如计件工资

强化城市可以分为两种连续强化城市，在每一个适当反应之后，呈现一个强化断续，强化城市只在有些而非所有反应之后呈现强化断续强化城市根据时间和比率，固定和变化两个维度，组合出四种强化城市固定时具，城市固定比率，城市变化实际城市和变化比率

三量连续强化和间隙强化联系强化是指对每个行为都给予强化间隙，强化则是有时或间隙性的给予强化，连续强化，能在短期内获得行为增加。但易消退一般用于行为获得及个体。刚刚开始学习一个行为或第一次从事第一个行为时间隙强化得到的行为增加是一个缓慢学习的过程，但不易消退，多用在操作疗法结束阶段的维护行为

我又看到，买买提名从车里边儿抓出了一个印有清真两字的塑料壶儿，跑到一个油桶状的这个水车边儿，从水龙头里接过半壶水，在路边认真地冲洗了双手之后，就并排跪在另外一个毯子上，朝着西边磕头坐衣做祈祷状

三，强化性的结果就强化而言，强化分为正强化和负强化。两种正强化是使有机体希望得到某些东西的反应增加。如一块食物，对于一只饥饿的鸽子水，对于一只口渴的白薯，一块糖对于一个乖孩子都是正性的强化物