演讲课件背景

虽然我希望你们在做演讲的时候，你们在做课件时候一定也有合理的逻辑，你会发现逻辑性强的讲话就会有杀伤力，逻辑性乱的就让别人听得很模糊，就像做会演讲的人，把别人讲醉不演讲的不会演讲的人把别人奖税

要想使演讲获得好的效果，就要打破成规，开门见山，直奔主题使用这种开门见山式的方法开场，可以使听众对题目的来历背景有所了解，并初步掌握演讲的内容，使听众对演讲内容产生兴趣

周老师的演讲已经不叫演讲了，叫艺术，你们有没有发现，听我讲课是百听不厌，为啥，因为我把舞台上所有东西全给你呈现了。通过我的服装，通过我的灯光通过我的音响，通过背景音乐通过我讲的故事

是不是如果一个全新的品牌出过这么个车，你不敢买，但大众你敢买，我下面把课件打开一把，得了半小时，课件没开开，因为这课件没啥课件，他分三个部分来展开讲，第一部分市场分析，先说了一下商务车市场现状

这种结构符合逻辑，但并非所有人都乐意如此传递信息，因为演讲者是在听众对某些背景有所了解的前提下开始演讲的，所以这样开启演讲或对话，有助于听众理解内容和建立主导权

以后我讲课大家或者以后，你们也不管谁听到一下，就是老师讲到了课件，什么课件，标上重点符号，你回去去找，因为我们家是复制的，不是为了天老师讲的是觉得你回去找到你课件快乐去小组复制

这种结构符合逻辑，但并非所有人都乐意如此传递信息，因为演讲者是在听众对某些背景有所了解的前提下开始演讲的，所以这样开启演讲或对话，有助于听众理解内容和建立主导权

有没有认识到先不要考虑这些因素，先物色好人跟他沟通，你给他推荐，再往上当一个课件也好，或者让他自己先去网上学一学，比如现在你不想花很高的钱参加线下内训，没关系，你在网上去订购那些微课也好，或者视频课程也好，大概一个小时左右的你去学一学，大概花个几十块钱，你按你学过，你按照课件按照你学的把课件用课件把课件做出来，再结合一些公司内部的一个特定的情况案例给他一包装一融合就成了你的课件

最好举的是故事情景，如果没有听过金奖，就下列老师的串奖，课件上有刚才，我记得有好，好像有两个还是三个同学问问说你不回答不出去怎么办，你下来，我的课件儿配我的课件儿不会课件儿上那种就是标准的录取器的打法

我讲述了演讲中应该注意的服装站姿，手势，眼神，表情，精气神与观众互动，背景音乐等问题，并策划了一个实战演练，让从未演讲过的孩子成为演讲者，让从未主持过的孩子做主持人，让小学里有登台经验的孩子做评委

包括借鉴，借力我们的课件，你就把课件往群里面印发，谁会珍惜你要自己真的去听过，由衷的去认可里面的内容，再去跟你的伙伴说哪里好，对方才会珍珍惜，是不是你看咱们的系统课件真的是很棒的，你像我们的课程真的是不收费的

我们来看这个题不正确的是我的课件儿，我的课件里面稍微加了点儿，加了两个题，另外的话顺序打乱了一下，但是之前的课件儿的话基本都没问题，基本没问题，只是稍微顺序变了

为促进美味教职工的教学水平，在原有基础上得到提高，可以开展一系列活动，如开展教学，练兵活动，吃饭课，观摩活动，幼儿教师技能技巧展示，活动教职工自指玩教具展评，组织教师参加市区及课件制作比赛，论文比赛，师德演讲比赛等活动

相比而言，咱们课件做了更加形象，生动，部分内容会在课件上面进行补充。当然，如果说你不想看书了，也可以看门这个课件，喜欢看书的学员可以看我们这一个划重点教材我们划划的重点

要求的是，两点一点是纵向科比，一点是横向科比，要理解一下好，我看有同学说给的资料，里面没有现在讲的这一块儿是这一块儿，是我们上一节课的时候给大家发的课件。咱们第一章我们发了两次课件儿，现在讲的是我们第一次发的课件儿