五年级英语故事和动作表情

各位爱学习的伙伴们，大家好，今天和大家一起继续阅读，分享朱小平老师的微教育，第五季第二节眼神，肢体动作表情的连接，眼神，肢体动作和表情都是我们内在世界的外在投射

表情语是在交谈中，人们常常要通过面部表情来互相传递的一些信息，像眼神的动作和微笑，愤怒，悲伤等表情都能传递一定意义的信息，尤其是眼神的动作和变化，更能反映出人们内心的思想和情绪

下意识地修正自己不良表情或者微表情动作的产生，比如实时或事实，注意面部肌肉是否处在绷紧的状态，是否有皱眉动作是否有苦闷，烦躁称恨的表情动作，要将这些面部的动作一修整过来

答案很简单，微表情，即便表情是可以伪装的，但一闪即逝的微表情却是异常真实的。善于识别人心的人，他们往往是利用脸部细微的表情动作分析观察者的肢体语言和微表情，按照这些判断对方言语背后的真正意思

丁氏的时候很少眨眼或者不眨眼，反省的表情与思索基本一致，只是表情动作更多一些，比如有皱眉的动作，这是因为反省的行为往往伴随着自责和痛苦，可能还要排除干扰，使立场尽可能中立

如眉飞色舞眉，开眼笑美，眉目传情，愁眉苦脸怒目而视，目瞪口呆，咬牙切齿，张口结舌等，都是指面部表情，体态，表情，躯干和视之的表情动作，被称为体态表情如欢乐时手舞珠岛，彭府大笑

然而，很多情绪并不是表面上的表请，动作就能体现得出来不同的后天教育和文化的影响，表情动作表现的方式方法也不一样，中西文化有差异，即使表达同一种情绪，个人采用的表情动作也会有所不同

有时，我们要判断对手通过有声的语言传递的信息是否可信和心度有多大，可以通过对方动作姿态和表情，尤其是讲话时的姿态和表情观察来证实对信息的接收者而言，有时姿态动作这种无声语言所传递出的信息比有声的信息

反应技术领导者用心去关注团体成员的感觉，包括面部表情，姿态，语调，动作等非语言行为，并通过自己的语言动作和表情反映团体成员的信息，让成员体会到领导者理解他的处境，体会他的感受，接纳他的行为反应技术是指领导者用心去关注团体成员的感觉，包括面部表情

你看很多芭蕾舞表演，他除了这个规定的动作以外，他的情绪大家可以从他的表情，他的高兴不高兴都可以从他的表情，他的表演的动作的幅度和力度上来体现，芭蕾舞不能别不能讲话怎么办

表情毫无表情或者死板的，不悦的，冷漠的，无生气的表情，会给对方留下话的印象，应该赶快改正动作手无足错动作慌张表示缺乏自信，动作迟钝，不知所措，会使人觉得没劲，而且让人觉得他可运不可及

人类面部的肌肉运动决定了表情的表达，表情肌的肌肉纤维柔软而富有弹性，大部分聚集在眼裂，鼻孔和口裂周围，直接附着于皮肤肌肉的每一细微动作都会牵动五官，使五官和面部皮肤的外形发生变化，产生丰富的表情

三反应技术领导者用心去关注团体成员的感觉，包括面部表情，姿态，语调，动作等非语言行为，并通过自己的语言动作和表情反映团体成员的信息，让成员体会到领导者能够理解他的处境

眼睛丁氏是思索式的表情，这时候眼睛丁氏的对象可能是正在面临的难题，也可能正是一个虚无飘渺的空间，缺乏眨眼或者不眨眼。反省的表情与思索基本一致，只是表情动作更多一些，比如皱眉的动作，这是因为反省的行为往往伴随着自责的痛苦

生气的表情若是在讲过话之后才出现大，可以断定表情是装出来的，但若在讲话的同时甚至还没有讲之前表情已经出现了真假，就比较不容易断定面部表情与肢体动作之间的相对顺序，回旋的余地更小