异度思维

比纳要求把新教育建立在个性心理学的基础上，他广泛研究人的各种差异，尤其关心人的思维方式的差异，从不同角度区分出三组思维类型一分析逻辑的思维方式和直觉灵感的思维方式

三、畸形意象、完形意象，群形意象和异形意象之间的连接要高度和谐与协调，统一四个思维形式的高度统一性，既包含了思维的各种表现形式之间的有机的统一性，也包含了内容与内容之间的统一性

可分为上升秀思维求解性思维和决断性思维，从智力，品质来划分，可分为在线思维创造思维，从思维技巧来划分，可分为归纳思维，演绎思维，批判思维，集中思维，特想思维，求异思维，意想思维

根据思维的指向性，分为复刻思维，求同思维，集中思维和发散思维，求异思维，辐射思维，复合思维，把问题所提供的各种信息集合集中起来，得出一个正确的或者最好的答案的思维

五思维强度表现了思维的韧度和张力等因素，具体可分为思维持久力，思维，耐力，思维关注度，注意力，思维连锁度，举一反三的能力，思维，张力灵活度，思维，调节度，转换兴奋造能力

对异部交互社区中学习者交互内容进行收集和归类，并对学习者批判思维的整体深度，各维度，深度，批判性，层次等维度进行了分析，发现使用问题解决法能够较有效的促进学习者批判性思维的发展

创新思维的特征心心是创新思维的第一个特征，也是最根本的课程之一。没有变化，没有差异的思维是旧思维，但旧思维也可能是曾经的新思维，只是因为在某一时间点上没有继续创新，所以就便救了

思维形式形象思维是运用畸形意象，纹形意象，群形意象和异形意象四种思维形式进行思维的这四种思维形式。通过艺术想象将表现升华或将表现要分解和重组等加工而形成的正向抽象思维中的形式，逻辑和辩证逻辑，运用概念及由概念组成的判断和推理等思维形式进行思维一样

在写作教学中，要加强创造性思维的训练及产生新颖而有价值的思维成果的思维，训练训练，定向思维和变相思维，正向思维和立项思维，单向思维和多项思维，抽象思维和形象思维，求同思维和求异思维相似思维和对比思维，综合思维和发散思维

不管是大人还是小孩儿角度不一样，做出来的计划对方都不太容易接受的，双方的思维会进行一个碰撞，这个时候就最好用思维导图来进行一下，简单的四个步骤，就可以把双方的想法都列到异常之上，并进行一个整理

不管是大人还是小孩儿角度不一样，做出来的计划对方都不太容易接受的，双方的思维会进行一个碰撞，这个时候就最好用思维导图来进行一下，简单的四个步骤，就可以把双方的想法都列到异常之上，并进行一个整理

不管是大人还是小孩儿角度不一样，做出来的计划对方都不太容易接受的，双方的思维会进行一个碰撞，这个时候就最好用思维导图来进行一下，简单的四个步骤，就可以把双方的想法都列到异常之上，并进行一个整理

符合思维与发散思维是思维过程中互相促进，彼此沟通，互为前提，相互转化的辩证。统一的两个方面，它们是思维结构中求不同与求异的两种形式，二者都有新颖性，二者都是创造思维的必然前提

昼梦第十一章潜意识思维精神病第十二章潜意识思维神经症第十三章前世思维最近第十四章潜意识思维遗忘口误笔悟第十五章特意思维第十六章特意思为催眠第十七章，特意思维气功与特异功能

小孩子不会牵有意念制动后有的过程，它的刻度特异功能是在呈现的过程中不知不觉养成习惯是对于常态智能的发展和发展来的气功锻炼获得的超常智能不同，他主要反映在成年人身上成年人的运动功能，感觉功能有了形象思维，逻辑思维，运动思维