何为善何为恶

天下之事，助人为乐，最乐天下之乐，为上最乐，何为善，何为恶，利益自己，他人和社会的好的行为作用，即使上相仿的伤害自己他人和社会不好的行为作用，即使恶长者有丰富的明辨愁，没愁善恶是非的人生阅历引领社会风气向上，可发挥极其重要的带头释放作用

如此而不畏善，可以为善，则父母爱之兄弟，月止总足相当庆幸之何苦而不为，善为君子是为恶，而父母爱之兄弟欲止种族相当尽兴之如此而为恶，可以为恶，则父母怒之兄弟怨之种族，相当见恶之何苦而必为恶为小人

为善则父母爱之兄弟悦之生如香港尽兴之，何苦而不为，善为君子，死为恶，而父母爱之兄弟悦之臻，卓相当尽，兴之如此而为恶，可也为恶，则父母露之兄弟，怨之斟酌，相当见物之何苦而必为恶为小人

诸生则善当自无时，在以上四条学规中有可注意者为第一条立志以阳明之事言之，少年时，他不在意世人视他为叛逆之少年。青年时，他不在意世人，使他为求一之青年，他绝不半途而废，若初无力志，而且旗帜不坚，焉有后日之龙场悟道。此外，学归还有颇多独特之处，比如王阳明并未写明何为善，以及何为恶，他只是让学生思考，为什么人喜欢善行，厌恶行

为善罪乐何者为恶利益，刺激他人和社会的好的行为作用，即为善相反，伤害自己他人和社会的不好的行为作用，即使恶老有所乐，长者既乐于居家行善，更乐于引领风尚天下之死，助人最乐天下之乐为善最乐合者为善合者为恶，利益自己他人和社会的好的行为作用

以而为之者，但耳离已为善无尽名，为恶无尽，贤恶为恶，无尽行原，都以为已经可以保身，可以全身可以养亲，可以进五年豪丁为文惠君解牛首之所处，皆之足之，所屡其之。虽然想然，虽然想人这么大，或者不是奏刀，忽然莫补中阴何于桑林之舞，乃中经守之会，文惠君曰兮善哉，既何至此乎

甲有端有曲，有应有杨女士有非有偏有证有半以满一大有小有难，以逸皆达神病为善而不群里，则自未习持己职造孽网费不行，故意也何为整假西有乳神树被叶中方和尚木园佛是弄善恶报应如影随心，仅某人善而此从不行有人而尔加盟农胜，说说无忌中锋有番琴为敌，正也未开，任善为恶，此任为善，往往以之主武汉机只是非跌倒而反应铁指报应查呼众人善恶何至想法中锋立事其状令视野其状一人为令，人有人事恶金人理得事善终风，犹未必然也

天下之事，助人皆乐，天下之乐，回善之乐，何者为善，何者为恶利益自己，他人和社会的好的行为作用，其实善相反，伤害自己，他人和社会的不好的实惠作用极是恶长者，有丰富的明辨，美丑，善恶是非的人生阅历

何者为善何者为恶利益自己，他人和社会的好的行为作用，既是善相反，伤害自己他人和社会的不好的行为作用，既是恶掌，忍有丰富的明辨美丑，善恶是非的人生乐理引领社会风气向上向善

中风云烦情未敌，正眼未开，任善为恶，至恶为善，往往有之不汗，几值是非，颠倒而反。愿天之报应有插夫众因善恶何至相反中风令誓言起壮一忍畏利人。欧人是恶竟人利人是善中风云未必然也

凡情未及，重眼泪开始善为恶之恶为善，往往有之，不汉景之非奸的而反面称之报警与插呼，终于要善如何之相，反正哄六年起状正风，六旗演艺人为欧人利人是恶利人救人是善正风人，未必然演艺人为主，参采望取事恶连解有首是善正风云，未必然也

何谓真假，羞辱生疏，被越中风合仗未曰佛齿未善而报应无影随形积母人善而子孙不积母人恶佳梅隆盛，或者说不积中风远，凡情未底，正眼未看，任善为恶者为善，往往有之不害己之士跟颠倒，而法院天之暴饮有差乎

认为好的喜欢，认为恶的厌恶，这都是人之常情，而人之远虑离不开对现实中一切现象的查查，无所谓好恶而带着各种好恶去查，就无所谓查了。只不过继续我本位逻辑的把戏何为茶分，辨明茶知晓也只有排除了一切，好恶当下直观才有真正的茶

此大人倾下为公之度，言何为君众，何为爱君存心君子欲降人就行，雄计就行，行即长意，相会为意，见存心挫责善恶选决，判然如黑白之相反，故于君子，易于仁者，多以其存心也

我们的理性行为之格言规定最高善之理念而言，就是实践的智慧论哲学之思考而至此，是符合哲学一词之古意的古希腊哲学一词，意为爱智慧，何为智慧洞，见到最高善即位智慧，何为爱智慧，向往最高尚，衷心对之感兴趣有热爱，有渴望，即为爱智慧